农科院校无机及分析化学课程分层教学方法的应用

针对扩招后学生水平差异的显著,根据最近发展区理论,在我校《无机及分析化学》基础课教学中进行分层教学法的实践,按能力对学生进行分组,同时设计多层次的教学目标,有针对有区别地设计教学内容,控制教学进度,促进每个学生在最适合自己的目标层次中求得最佳发展,从而改进传统的大班"一刀切"的授课方式,强化学生的主体地位,有效地提高《无机及分析化学》大班教学的质量,更好地实现扩招后"大众化""多元化"的教育目标。     

解析法在机构运动分析中的应用

解析法适用于精度机构的运动分析。只要将解析结果编程上机，就可完成计算机辅助分析和设计。随着计算机的日益普及，解析法日遂受到人们的重视。     

英汉语言思维模式在翻译中的体现

英汉语宫的思维模式有很大的差异，在翻译实践中主要有以下三个方面的差异，即形象与逻辑、分析与综合和对立与统一。通过对这些差异的了解，促进翻译实践。     

远程开放教育学员学习模式选择的调查分析

由于远程教育具有教学时空分离的特点,传统的面授教学在现代远程教育中难以发挥足够的作用,了解和分析学生学习模式的选择倾向是有效开展远程教学的前提。本文通过对湖南广播电视大学开放教育专业学员的问卷调查,分析了学员学习模式的选择现状,并利用灰色关联理论建立学习模式选择的评价模型,针对不同学员的学习特点及学习需求设计合理有效的...     

为大学探究“高深学问”的本体功能辩护——布鲁贝克《高等教育哲学》写作目的及分析框架解析

布鲁贝克的《高等教育哲学》是基于当时美国各界对高等教育功能的混乱认识背景下写成的一部高等教育哲学名著。他以＂高深的学问＂为逻辑起点和核心,以认识论和政治论的哲学观为分析问题的线索,以与高深学问关系密切的八个问题为支点形成自己的分析框架和思路,对高等教育的本体功能,即探究高深的学问进行了回答和辩护。布鲁贝克的高等教育哲学是一部思想性哲学著作,他在这部著作中继承了西方理性主义的传统大学功能观,这也正是它的经典之处。     

“分析马克思主义”反对何种形式的辩证法

反对辩证法是分析马克思主义方法论的起点。分析马克思主义所反对的辩证法主要包含三种形式：作为＂特殊的马克思主义方法＂的辩证法;作为＂黑格尔式＂的辨证逻辑或辨证律;作为由黑格尔式辨证律和辨证演绎支撑的马克思主义的分析框架。其最终目的是使得每一种辩证法都成为＂分析的＂。     

Undergraduates and the development of argument

This article emphasizes the need to encourage undergraduate students to develop arguments, which involves enhancing their analytical skills and capacity for critical thinking, across disciplines regardless of level. It argues that these skills, required by the Quality Assurance Agency＇s （QAA） benchmarks, are developed not by instruction but by engaging with the philosophic process that leads to the deep learning. This process of learning is based on a dialectical approach, viewing dialogue with colleagues, primary texts and written assignments, as central to developing an inductive argument and a critical perspective. This article proposes an analytical framework to analyze the extent to which a tutor is facilitating the development of argument. It suggests that while, if required one must provide students with explicit guidelines about this process, nevertheless this practice is problematic because of the inherent tension between explicit teaching and deep learning, which facilitates the acquisition of these analytical skills.     

分析化学课堂教学中的创新教育

总结了在分析化学课堂教学中进行创新教育的几点经验,并进行了具体的阐述和实例分析。     

从美国学习障碍定义演变的角度探索其理论分析框架

该文在分析美国不同时期学习障碍定义的内容、特点及构成要素的基础上 ,探索出学习障碍的理论分析框架 :学习障碍主要表现为学业成就、语言的理解与运用、学业 -潜能差异、认知心理过程等方面的困难或障碍 ,并包括排它性条款及神经病理学特征等要素 ;对学习障碍的认识从单一学科逐步向多学科模式发展、从重视深层的神经病理特征向重视外部学业领域行为特征过渡 ,其鉴定以外部行为特征为主 ,并据此对内部心理、神经病理特征进行推测。     

本量利分析的局限性

本量利分析法揭示了成本 -业务量 -利润之间的内在联系已成为经营决策中普通采用的定量方法 .由于企业经营活动的复杂和多变 ,在使用于本量利分析法决策时 ,应充分考虑该方法的局限性 ,以使其在实践中不断完善