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1.
中日“樱花”意象比较研究 总被引:1,自引:0,他引:1
王相飞 《南京师范大学文学院学报》2007,(2):112-118
将樱花纳入文学与文化的视野加以考察分析,发现中日两国文学作品中的“樱花”意象有各自相对独立的发展轨迹:中国的“樱花”意象是樱桃文学大力发展下的产物;而日本的“樱花”意象则有其自身发展的源头,虽然在演化过程中受到中国文化的影响,但很快又走出了自己的道路,形成自己的民族特色。中日两国诗人对樱桃、樱树和樱花、樱桃花的认识与分类都是模糊的。而两国诗人对此意象的不同处理,又体现了不同的民族审美。 相似文献
2.
孙代文 《柳州职业技术学院学报》2004,4(2):1-4,11
毛泽东提出的“百花齐放,百家争鸣”方针,是促进我国的社会主义文化繁荣的方针,是他对传统文艺思想的传承与创新。今天,在新的历史时期,我们要认真总结历史教训,坚定不移地贯彻“双百方针”,促进社会主义文化的繁荣。 相似文献
3.
[目的]建立甜樱桃砧木Colt的离体培养体系.[方法]采取小茎尖离体培养的方法.[结果]在茎尖分化培养中,合适的培养基为1/2MS 1.0 mg/L BA 0.1 mg/L IBA.在增殖培养中,经过筛选认为,最佳培养基为1/2MS 1.0 mg/L BA 0.2 mg/L IBA 0.5 mg/L GA3,增殖系数高,植株生长势旺,增殖阶段最适的pH值为5.2~6.0.最适的蔗糖浓度是2%~3%.生根培养阶段,培养基1/2MS 0.5 mg/L IBA上试管苗的生根效果最好,生根率高.[结论]对茎尖培养各个阶段的多种影响因素组合进行了研究,初步建立了一套较为完整的甜樱桃砧木Colt的小茎尖培养体系. 相似文献
4.
5.
超导体中的双体模型 总被引:2,自引:0,他引:2
陈羽 《陕西理工学院学报(社会科学版)》1996,(3)
在戈德(Gorter.C.J)和卡西米尔(Casimir.H.B.G)的二流体模型的基础上,建立了适合于高温超导体的新模型──双体模型,通过论证,双体模型是合理的. 相似文献
6.
当前,写意花鸟画裹足不前,难以发展;写意花鸟画要获得发展,应解决以下问题:向外发展,拓展空间;提高素养,务实创作;精练书法,发挥特长;深入生活,刻苦实践;扩大视野,开拓题材。 相似文献
7.
刘保安 《江西教育学院学报》2011,32(2):143-146
狄金森的一生与花草有着不解之缘,她的园艺生活是其诗歌创作中永不衰竭的源泉。狄金森在继承传统的同时,扩大和丰富了花草意象的象征意义。狄金森诗歌中的花草意象与其特定的社会环境紧密相关。她以花草象征美丽的女性,男权社会之下女性低下的社会地位、女性坚毅的品格。她还用花草象征自己鲜为人知的一生、反叛精神、不朽的作品、创作风格以及自己的审美趋向等。 相似文献
8.
宋词中有很多写到落花的词。落花意象以其“伤春”与“伤逝”的凄美之情触动人心,它们寄寓了词人不同的人生际遇、人生态度和追求。男性词人从男性角度看落花、男性词人以女性角度看落花、女性词人从女性角度看落花,使得宋词中落花意象具有不同的情感内涵。此外,宋词中落花意象还影响到当代流行歌词的创作。 相似文献
9.
本文通过对高平米山多次实地调查及与墩画(花)艺人深入访谈和交流,结合地域文化遗产传承、保护与开发的相关政策和理论,对墩画(花)工艺及现状工艺传承、保护与开发的意义、题材选择、艺术风格、工艺的流程及发展策略等方面进行了全面、系统的分析研究,并在此基础上提出了一些可行性的建议,以期能为墩画(花)工艺的传承、保护与开发献锦薄之力。 相似文献
10.
“盆花与切花生产技术”课程是本科院校园艺专业的一门重要专业选修课,课程内容与生产实际联系紧密,但是由于教学思维定势、教学实践资源欠缺等因素,“盆花与切花生产技术”课程教学主要是理论知识的讲授,并没有设置相应的实践教学环节,学生只能在课堂被动地学习各种生产技术,导致出现学生学习抓不住重点,学习起来比较迷茫,对教学内容不感兴趣等不良的教学效果。因而“盆花与切花生产技术”课程的教学内容与方式急需改变。整合教学内容、增加实践教学的比例及合理设计实践内容是“盆花与切花生产技术”课程教学改革的主要内容。 相似文献