论训诂别类为训之认知价值——以《说文解字》为例

别类为训指在不同义类之间进行的训诂。《说文解字》中的别类为训是比较全面而丰富的。别类为训在语言起源研究上具有重大认知价值,它反映了语言起源期词无定类的语言事实,为作为语言起源学说之一的＂拟声说＂提供了有力的支撑.     

环境类实验教学示范中心建设探讨

我校通过环境教学示范中心的建设,打破原来实验室设置格局,以学科建设为主轴,优化实验教学资源的配置;实施实验教学体系、实验室体制和理论教学改革;建立公共实验教学平台;增强实验教学技术,增加实验教学方法和手段;教学科研相结合,加强高水平的师资队伍建设;培养了学生的实践创新能力,取得了丰硕的教学成果。实验中心是人才培养、学科建设和开展科学研究的基础条件之一。建立一个好的实验中心,不仅可以提高教学水平,增强科研能力,还可以促进我校环境学科的发展。采用探究式教学方法,以学科为依托,注重创新人才的培养,营造了创新意识和能力培养的育人环境。     

试论现代市场营销新观念

本文强调了关系营销的重要性及如何提供周到的服务使顾客有知觉性的控制,同时,认为“消费者至上”是一种落后的营销观念,企业除了满足消费者需求外,还应引导消费,通过开发新产品来创造需求,从而使企业获得长久发展的后劲。     

数学教育中的美育

结合教学经验 ,论述了数学教育中培养学生的数学审美能力的几个措施 ,指出通过对学生进行数学审美教育 ,能提高学生的审美鉴定能力和审美想象能力 ,增长其创造能力     

职业学校生物教学与美育

素质教育是我国面向21世纪教育改革的主旋律．在职业学校生物教学中，抓住学生对美的追求的心理倾向，努力挖掘生物学知识中的美育因素，通过审美教育提高同学们鉴赏美，创造美的能力，是生物教师义不容辞的责任，也是素质教育不可缺少的部分．     

关于创建学习型城市的思考

学习型城市是个全新的概念。创建学习型城市是全面建设小康社会和实现社会主义现代化的需要，是时代赋予我们的历史使命，是实践“三个代表”重要思想、实现人的全面发展的必然要求，是提高城市综合实力、实现跨越发展的需要。为此，我们要认真落实创建学习型城市的主要任务，树立正确的终身教育观念，构筑终身教育体系，创建学习型组织，发展城市文化，发展社区教育，加大教育投入。同时，建设学习型城市是一项庞大而复杂的社会系统工程，需要政府、企业、社区和全体市民的共同努力，要大力强化创建学习型城市的保障措施。     

深刻理解"三个代表"重要思想的理论特征

阐述了"三个代表"重要思想的理论特征,指出了应从它的时代性、整体性、创新性、实践性四个方面加深对"三个代表"重要思想的理解,全面、准确地把握其特征,提高贯彻落实"三个代表"重要思想的自觉性.     

君住长江头,我住长江尾——试比较石评梅与三毛的错位人生

石评梅与三毛的出现相隔半世纪之遥,然而二人都存在着以个性解放为核心的现代意识与传统的文化和道德因素的冲突,存在着理想与现实的矛盾.二人都有一种独特的矛盾的生存状态.其文与其人之间都存在着一定的错位与空白,评梅哀婉凄清,细观其文,忧伤中蕴藏着生命的燃烧;三毛则是洒脱、豁达的做派,其文却始终隐藏着一丝若隐若现的悲凉与孤寂.伴随着心路历程的演进,二人的创作风格也都经历了鲜明的变化.     

论语言艺术化的本质--语言与现实审美关系分析

语言是一种精神创造活动,语言艺术化表质是语言与现实之间的一种审美关系,审美关系包含三个环节:感物得意。由意造象,由意象敷文,即以审美体验为内蕴,以生命意象化为载体,通过语言的审美建构,创造生命化的语言形式。     

浅谈高校计算机课程教学

在高校,计算机基础课程是比较重要的一门课程,计算机课程不同于其它课程,它的信息量大、发展更新快。尤其是处于这样一个信息时代,学生对教学也有新的要求,本文介绍了组织教学的各种教学方法。