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程军 《中国教育科学(中英文)》2022,(1):54-64
立足文化组学的视角,从教育学及教育学学科制度化进程、教育学分支学科的发展、教育思想大师的社会影响力、教育研究领域的发展、中国教育的世界影响力五个方面,在大数据统计的基础上对16世纪至今教育学发展概况进行描绘和勾勒。通过宏观展示教育学发展的历史轨迹,提供了一些“传统观点”的历史新证,同时,也有了一些“新的发现”:重新锚定了教育学学科制度化的历史时间节点;直观展示了重要思想大师的社会影响力;揭示了20世纪中国教育在世界教育体系中的历史地位,凸显了21世纪中国教育的时代魅力。 相似文献
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中华文化基因抽取与特征建模有助于正本清源、去芜取精,也有助于积聚能量、有效增强中国文化的生命力和影响力。基因抽取和特征建模的基本路径包括:利用数字化技术将文化遗产贮存保护;利用文化组学(culturomics)数据库构建中华文化基因库;三方印证确认核心文化基因;利用网络技术在线传播。 相似文献
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