数学教学中的精加工策略运用

通过代数、几何等例说明了精加工策略在数学课堂教学中的应用，作主张在数学教学中宜多角度的对抽象的数学知识进行精加工，这有利于学生对知识的掌握和理解。     

ESP课程需求分析综述

基于现有的研究文献对ESP课程需求分析的研究,从理论和实践两方面进行综述,主要涉及需求分析的定义、分类、研究方法、研究原则和实践案例。指出ESP课程需求分析在实践中应遵循课程设置的基本原则并兼顾具体的教学情境。     

基于ELM模型的微博舆情传播影响因素研究--以新浪微博为例1）

本文以新浪微博为研究平台,以打砸日系车突发公共事件为研究实例,基于ELM模型提出了信息内容（内容的创作类型、内容的表达方式、内容的拓展线索）和信源特征（信源引证标识与信源补充线索）对微博舆情传播影响的相关假设,并构建回归模型加以验证。实证结果表明：博文内容的创作方式、信源的补充线索对舆情传播效果存在影响,在转发模型中情感型博文的传播效果好于事实型和调侃型博文;而内容拓展线索和信源引证标识会对微博舆情传播效果起负面作用。研究结果可以直观的从信息内容和信源特征视角认识微博舆情传播影响要素,并为突发公共事件的预警和舆论引导提供借鉴与参考。     

试论法律细化的价值

本文从法律的产生发展、市场经济和依法治国、法制协调发展、权力制约和保护人权以及入世的角度对法律细化的价值进行了探讨.进一步表明法律细化的重要性,法律细化是国家法制建设的历史趋势和必然结果.     

Effects of problem-based discussion on studying a subsequent text: A randomized trial among first year medical students

The Purpose of this study was to examine effectsof group discussion of a medical problem on the comprehension of a subsequentproblem-relevant text by first year medical students.Forty-eight first-year medical students were randomly assigned toone of two conditions: The experimental group discussed a problem of blood pressureregulation, where the control group discussed a problem of vision. Subsequently, allstudents studied a text on the physiology of blood pressure regulation. Finally, a freerecall test was administered. Numbers of propositions accurately recalled were analyzed usinganalysis of variance (ANOVA). Students who discussed the blood pressure regulationproblem recalled 25% more from the text than those who discussed the control problem.This difference was statistically significant. The present study represented thefirst truly randomized trial in the ecologically valid context of a medical curriculum. Itdemonstrated the positive effects of problem-based tutorial group discussion on thecomprehension of text. It confirmed earlier findings from laboratory studies thatproblem-based learning, in addition to positive emotional and motivational long-term effectswell-documented in the literature, also has positive effects on learning.     

谈多媒体教室效能的发挥

文章结合多媒体电教室在学习的使用情况，从教师作用、教学软件应用及科学管理等几个方面，探讨了多媒体电教室在使用中效能的发挥问题．     

增添理论对英语词汇教学的指导作用

增添理论是上个世纪70年代末发展起来的一个理论课题,最初主要用于认知领域的教学设计。在对知识的习得和提取过程的研究中,学们发现增添理论对于信息的建立与提取都有积极的促进作用,由此,该理论被广泛地应用于语言教学研究与实践领域。本主要从教师的“教”与学生的“学”两个方面,探讨增添理论对英语词汇教学的指导作用和启示。     

网络口碑对消费者态度的影响路径研究——基于矛盾态度视角

从消费者态度矛盾性视角,依据ELM模型研究消费者自身矛盾态度与网络口碑之间的交互机制.通过两阶段实验研究发现,消费者的矛盾态度稳健地调节着消费者对外界信息的处理.具体来说,网络口碑的评论质量和评论数量对消费者态度的改变具有显著影响;高矛盾消费者受评论质量的影响较为显著,即高矛盾者主要沿着中心路径改变态度;低矛盾者受评论数量的影响较为显著,即低矛盾者主要沿着边缘路径改变态度.     

神韵说与王维诗歌的阐释

王士禛论诗“独标神韵”,王维诗歌艺术境界很大程度上契合了“神韵”说的审美理想,因此成为王士禛心目中的“神韵”范本。王士禛在前人的基础之上对王维诗歌艺术做出更为透辟细致的阐释。标志着”神韵”说理论成熟的《唐贤三昧集》确立了王维诗歌作为“唐音”正宗的地位,也强化了王维诗歌在中国诗歌美学中的经典性。     

高职英语词汇课堂学习模式探讨

依据细化理论和合作学习理论,研究高职非英语专业学生课堂学习词汇的差异,并验证一个假设——学生小组内互助学习词汇的方式能更有效地提高词汇记忆效率。通过实验研究发现,老师和学生的共同努力能提高英语词汇的学习效率。