新形势下加强中等职业学校创业教育的必要性

创业,点燃生命的热情,激发聪明的才智,发挥自我潜能。创业者拒绝平庸的生活方式,追求辉煌灿烂的人生,为自己和他人开辟一片崭新的天地,推动社会向前发展,时代召唤有识之士艰苦创业。中等职业学校需要创业教育,培养学生的创业意识、创业精神和实践能力,拓宽就业渠道,为学生的将来发展做好准备。     

科研试验士官考核机制多样化研究

本文在分析了现有考核机制的基础上,总结了问题产生的原因,并提出了四种考核方式,着重介绍了毕业联考的相关情况,可以为其他士官学校和职业技术院校提供一种思路。     

青年大学生正能量核心价值体系的实验研究

在社会政治经济大潮的影响下,青年大学生的核心价值体系发生了变化。我们通过对青年大学生的正能量核心价值体系实验调查,经过统计研究分析,找出他们的正能量价值体系和存在的问题,依据我们的研究,提出一些解决问题的方法和途径,同时也加深社会对青年大学生的理解和认识,对青年大学生进行正能量教育会有积极的作用。     

中职教育中计算机网络化教学模式探究

网络与计算机都是我们现代社会生活中的重要组成部分,计算机网络教学模式的探究也成为中职教育中的重要课题。本文通过对中职计算机网络化教学模式的探索,深入分析中职教育中计算机网络化教学模式应用的必然性和应用条件,了解更多中职计算机网络化教学模式的应用情况。     

浅谈初中历史教学中的人格教育

人格教育是教育工作的重要内容。作为教师,不仅要教给学生丰富的科学文化知识,更重要的是,通过知识的教育教学,培养学生形成健全的人格。在课程标准改革的背景下,学校教育越来越注重教育的全面性,通过每一门课程的教学,来实现文化知识和人格教育的双重目标。初中历史教学工作的开展,是学生人格培养的一个重要方面,教师要通过历史知识的教学更好地实现对学生的人格教育。     

略论后期中等教育的性质、地位、功能和作用——一个国际与比较教育的视野

后期中等教育是中等教育的后期(或高级)阶段，教育对象为十四五岁到十七八岁或者十五六岁到十八九岁的青少年。它既实施普通教育，又实施一定的职业、技术、专业教育，因而具有很强的复杂性。在现代社会，基础性、国民性和大众性构成了后期中等教育的基本特性。把握好后期中等教育的社会功能和本体功能或者实然功能和应然功能的统一，是探讨后期中等教育改革的原点。     

重塑自我——庚款留美生之自我建构

庚款留美始于1909年,庚款留学生在国家民族重重苦难与西方坚船利炮重击下走出国门,在求学中自觉完成自我建构。他们通过关注国内外发展动态,不断提升国人形象;通过创建学术社团,参与美国社会活动,完成自我的社会角色建构。留美生将所学所获用来改造中国落后的一面,推进中国科学技术与人文艺术的发展,为推动中国教育现代化做出积极的努力。     

浅谈计算机辅助教学手段在数学教学中的应用

阐述了在数学教学中运用计算机多媒体的几个方面：动画演示；直观展示；实验探究；科学重现；趣味练习。     

当前高职院校开展党的群众路线教育实践活动研究

本文在说明党的群众路线教育实践活动基本内涵的基础上,结合当前高职院校实际情况,进一步阐述了高职院校开展党的群众路线教育实践活动的重要性,并提出了高职院校开展党的群众路线教育实践活动的着力点和建议。     

泛娱乐化浪潮下高校“两课”教学须与时俱进

泛娱乐化浪潮给青年大学生带来的影响是十分巨大的,在此时代背景下,高校“两课”教学必须与时俱进。文章从高等教育的目的、高校的生存和发展、家庭、个人等多方面来阐述在泛娱乐化浪潮下我国高校“两课”教学与时俱进的重要意义和作用。在此基础上,文章从教学内容、教学方法、教学手段、教学主体等方面入手,提出了泛娱乐浪潮下高校“两课”教学与时俱进的可行性策略。