心理暗示在体操教学中的运用

分析心理暗示如何在体操教学中应用,从心理学角度提出问题、分析问题、解决问题,对今后在体操教学中如何利用好心理暗示来提高教学质量有一定意义。     

自我默念与暗示对大学生健美操项目恢复性训练效果的实验研究

健美操运动是一项以有氧运动为基础,以健,力,美为主要特征,融体操,舞蹈,音乐为一体的身体练习。在众多健美操的种类中,竞技类健美操对运动员的力量、耐力、协调、灵敏、体能等素质以及技能要求较高。因此,如何更好的开展健美操项目的训练,一直是活跃在体育科研第一线上学者研究的重点,本文从健美操训练的恢复性训练角度入手,采用文献资料法、专家访谈法、实验法、对比分析法,把结合健美操运动特点的自我默念与暗示引入健美操项目恢复性训练中来,并运用实验对其效果进行验证,得出在健美操项目恢复性训练阶段适当加入场景暗示与自我默念有利于健美操运动员的疲劳恢复。     

人员考评的心理误差与对策

由各种心理因素造成的人员考评误差，即所谓的人员考评的心理误差，是造成人员考评结果不客观、不公正的一个重要原因。本文对人员考评工作中较为常见的五种心理误差，即晕轮效应误差、近因效应误差、感情效应误差、暗示效应误差、偏见效应误差的基本含义及其对策，即减少和避免这些心理误差的心理学的方法和措施问题作了简要的阐述。     

“阳明心学”之心理学辨析

“阳明心学”包含了丰富的心理学内涵,契合了心理学中人格理论、心理暗示、审美心理学、顿悟学习论等现代心理学主题。“阳明心学”作为一个完整的思想体系,还有待进一步从中挖掘其心理学的思想。     

成功心理暗示在标枪技术课上的应用

运用文献资料法、教学实验法、数理统计法,以江西师范大学体育学院07体教两个田径普修班42人为研究对象,分为对照班和实验班,对照班进行常规教学,实验班在常规教学的基础上,进行成功心理暗示对学生投掷标枪技术掌握影响的实验研究,时间为16学时。结果表明：成功心理暗示对学生投掷标枪技术的掌握和提高具有积极的作用,有利于学生良好个性品质的形成,并有效促进课堂气氛的和谐。     

“暗示”:有效读写的固着点——傅东华编著《复兴初级中学国文教科书》之创新

教科书作为教学实施的依据之一,其科学的编排体例等对教与学都有重要指引意义。1933年,傅东华编著《复兴初级中学国文教科书》创新编撰239条“暗示”,诱导学生对于教材内容作分析、综合、比较之研究,期使获得透澈之了解,及深入之欣赏。这些“暗示”从功能上可分为告知式、启思式、混合式三种类型。傅东华通过全新编撰的“暗示”,以期联结编者、作者、教师、学生四个主体的意志,通过明确文章解读的关键点、指示课文的读写结合点、设置多样的言语实践点,将阅读和文章作法紧密联系,以提升学生的读写能力。     

来自冰山下面的凄凉——解读海明威短篇小说《雨中的猫》

文章作者经过对海明威短篇小说《雨中的猫》文本中对话和细节全面深入的分析,并且结合对海明威文学创作中的“冰山”原则在这篇小说中的具体应用及体现的探讨,从而揭示这篇小说中所包含的十分细微化,但却是极具戏剧性的社会世相和人生哲理。     

暗示训练对提高篮球比赛中罚球命中率的影响

阐述了暗示训练的概念、作用和依据；暗示训练能影响罚球时的意志品质、情绪稳定和罚球技术的发挥，通过暗示训练可以提高罚球命中率；分析了暗示训练在罚球训练中的实施步骤；为我国篮球运动员罚球水平的提高提供了启示和建议。     

太极拳配乐教学的可行性与教学程序及方法

文章运用文献资料研究方法,从现代教育论以及太极拳与音乐的关系等方面,探讨太极拳配乐形式存在的可行性,并通过教学实践探索出一整套教学程序与方法。     

女大学生800米跑中产生心理障碍的调查及对策

运用问卷调查法、对照实验法、文献资料研究法,对淮北师范大学女生在800米跑课程中产生心理障碍的成因进行了分析探究,并在对照教学实验中,采用融入心理暗示的教学方法,得出实验对照数据。对比发现:心理暗示对提高女大学生800米跑的成绩具有重要作用,是解决此类项目所产生的心理障碍的主要手段。