对发展我国职业教育几个问题的思考

职业教育在国家的重视和大力支持下,取得了重大的成绩,但是仍然存在诸多问题需要解决。提高认识,大力发展职业教育,推进各层次职业教育的协调发展,才能使职业教育适应社会经济发展的需要。政府职业教育管理权限的下放,激发了地方政府和社会力量投资办学的积极性,出现职业教育多元化的局面。政府应该明确职业教育的管理职责,使政府的宏观管理既有效率,又能使办学主体有较大的办学自主性和灵活性。政府应该加大对职业教育的财政投入,加强对职业资格认证和劳动准入制度的实施管理,提高政府对职业教育支持的力度。     

校企合作工学结合努力推进陕北地区高职教育健康发展

校企合作、工学结合是职业教育的基本培养模式。陕北地区重工业发展,尤其是以能源化工为重点的工业发展,要求职业教育走校企合作、工学结合的道路,为陕北地区的发展培养高技能实用性人才。     

二元制劳动力市场分割理论在中国的验证

本文利用国家统计局城市社会经济调查总队2000年在全国范围内进行的城镇住户调查数据，根据不同职业的收人水平，将劳动力市场分割成主要和次要劳动力市场，并分别统计其工作特征和计算其明瑟收人函数。研究结果表明中国存在二元制的劳动力市场分割；随着地区经济发展水平的提高，劳动力市场分割程度逐渐减弱。     

经济全球化与劳动阶级的解放

“经济全球化”包括与劳动阶级解放密切相关的三个层面：从社会生产力层面看，经济全球化是基于社会技术形态的一种必然趋势，它作为现代生产力社会化发生的全面展开，能为劳动阶级的解放提供物质前提，也加剧地区发展差距和两极分化；从生产关系层面看，经济全球化主要是垄断资本的全球辐射、扩张和控制，它作为利益关系异化的极端形式，列接近劳动阶级的解放；从国际经济战略层面看，经济全球化被说得过分了，要警惕它被扭曲成为少数发达国家企图化解多极化趋势，谋求霸权的一种手段。     

孟子的"民本"思想与"劳心劳力"说是矛盾的吗

孟子的“劳心劳力”说和“民本”思想,都是孟子仁政学说的组成部分,二者是一致的,不矛盾的。孟子所要求的“劳心者”是圣君贤臣,不是暴君污吏,他们必须施行仁政,有功于国于民。     

加强人力资源管理有效防范劳动争议

企业人力资源管理上存在问题是导致劳动争议的重要原因之一，主要表现在制度不合理、不规苎：竺业人力资源管理人员法制观念淡薄，缺乏相关训练；为有效防范劳动争议，企业应从以下方面加强人力资源管理：劳动合同管理，企业人力资源管理的再认识，培训体系的强化，违纪欢工教育程序的建立，劳动规定制定的民主化及员工意见沟通渠道的建立，与劳动争议有关的外部关系协调。     

《聋校劳动、劳动技术与职业教育大纲》可行性研究报告

本文为全国教育科学规划“九五”期间重点项目“三类残疾儿童的劳动技术与职业教育问题”课题的“聋校劳动技术与职业教育大纲”子课题。通过使用特尔菲法进行专家函询,证明课题组所拟订的劳动、劳动技术与职业教育教学目标的科学性和可操作性。     

树立职校学生的职业责任感——基于对[德]凯兴斯泰纳《劳作学校要义》的思考

职业责任感是目前职校学生身上极为缺乏的,且为越来越多的企业人士所积极呼吁。针对这一问题,本文通过对凯兴斯泰纳劳作学校思想的介绍,来分析在当前职校中引入劳作学校思想是否有实现的价值,是否对树立职校学生的职业责任感有意义,并且讨论了这一思想在职校中究竟应该如何去实现,最后提出了有效实施这一思想的方法和建议。     

《中华人民共和国劳动法》与国家公务员的工资收入问题

《中华人民共和国劳动法》是根据《中华人民共和国宪法》制定的、保护劳动合法权益、调整劳动关系的一部法律。章根据《劳动法》的有关规定，对国家公务员的工资收入问题做了探讨，主要涉及两个方面：一、关于延长工时的报酬支付问题，二、关于带薪年休假制度的问题。     

也谈生产劳动的内涵与外延——与沈伟同志商榷

以物质生产为主体实践活动，是亘古不变的人类生存发展之真谛。不同学派对生产劳动的界定虽有歧义，但共识的要义却十分明确，社会主义既然是市场(商品)经济，那么凡是与货币相交换的劳动就不能成为生产劳动。是否将科技、教育、管理劳动纳入生产劳动范畴，与这些领域内劳动的收入能否拉开差距．与党的阶级基础能否巩固，与党的群众基础能否扩大，根本就不存在直接的或必然的联系。