物理实验操作能力的结构模型初探

中学生物理实验操作能力是物理实验能力的核心部分。本文探讨了物理实验操作能力的定义及其特点 ,并在此基础上构建了物理实验操作能力的结构模型 ,讨论了该模型的特点 ,即整体性、静态性、动态性和自调性。根据物理实验操作能力的结构模型及其特点 ,给出了物理实验操作能力的主要指标     

Weather observers: a manipulative augmented reality system for weather simulations at home,in the classroom,and at a museum

This study focused on how to enhance the interactivity and usefulness of augmented reality (AR) by integrating manipulative interactive tools with a real-world environment. A manipulative AR (MAR) system, which included 3D interactive models and manipulative aids, was designed and developed to teach the unit “Understanding Weather” in a natural science course, and to bridge a formal learning environment (i.e. school), non-formal (i.e. at a museum), and informal learning environments (i.e. home). Sixty-four sixth-grade students (12–13 years old) from four classes in Taipei City were enrolled in a seven-week general studies course entitled “Natural and Life Science and Technology”, and they were divided into an experimental group (31 students who used the MAR system) and a control group (33 students who used multimedia teaching resources). After seven weeks of experiments, the results revealed that integrating the MAR system into inquiry-based field study made a greater positive impact on the students' academic achievement and motivation compared to the multimedia teaching resources installed on a tablet PC. Additionally, there were two interesting findings: (1) the MAR system offered effective learning materials relative to the multimedia teaching resources and (2) manipulative aids were an effective learning tool for interactivity and usefulness of AR. Besides, there were two meaningful suggestions associated with designing and developing the AR educational system for future researchers and designers, namely make it easy to use and include manipulative aids.     

加强实验队伍建设提高实验室工作水平(续)

提出实验室队伍建设关键是更新观念,提高认识教师要把精力放在学生身上,要想办法吸引教师、学生到实验室中去,实验室要着重培养动手能力,要开放实验室,为地方经济服务,提高实验室水平。     

浅谈服装设计定制工操作技能试题库的开发设计思想

服装设计定制工操作技能试题库必须坚持统一质量水平、强化适用能力的原则,通过设计考核内容结构→鉴定要素细目→测量模块(鉴定点)→考核试题(考核项目),形成统一、规范、可选、可扩充的服装设计定制工操作技能试题库,以保证服装设计定制工操作技能鉴定考核的质量.     

植物病原微生物操作性实验课的改革与创新

针对植物病原微生物操作性实验的特点和目前传统实验教学中存在的不足,以植物病理学大实验为例,通过实施项目教学法,围绕以工作任务开发课程,以岗位操作技能为核心,以业务流程为主线划分为若干教学项目,以工作任务为中心实现理论与实践的一体化和团队式的分组实验教学.其对深化实验教学改革,提高实验教学质量,培养学生实践能力、工作能力...     

地质填图实习中应注意的几个问题

野外地质填图实习涉及内容多,实践性强,与地质生产结合密切,是地质类专业野外实习中非常重要的环节。为了保证实习质量,既要进行目的性和兴趣性教育,提高学生学习兴趣,又要进行系统的技能性和规范性教育,严格把关,提高学生的实际动手能力。同时,还要通过启发式教育和小专题研究,培养学生的科研能力和创新能力。     

基于任务驱动的钳工实训教学模式探讨

文章论述了基于任务驱动的钳工实训教学模式的内涵及实施过程。任务驱动的钳工实训教学模式提高了学生参与钳工实训的积极性,对培养学生的动手能力具有重要意义。     

动作发展视角的韵律性身体活动促进幼儿粗大动作发展水平的实证研究

摘要：目的：以我国幼儿园普遍开展的韵律性身体活动为切入点,尝试将幼儿阶段应掌握的基本动作技能融入到活动中,比较动作发展视角的韵律性身体活动与一般性的韵律性身体活动效果的差异,为促进幼儿动作发展进行实证探索。方法：采用教学实验法,将289名受试对象以班级为单位,随机分为实验组与对照组。实验组共142人,对照组共147人。实验组进行动作发展视角的韵律性身体活动,每天累计活动时间为20-30 min,运动干预周期为1年。对照组除了进行一般性的韵律性身体活动外,其他所有实验条件与实验组均相同。结果：1）经过动作发展视角的韵律性身体活动干预后,实验组幼儿粗大动作发展水平总得分、移动动作得分、操作动作得分均显著高于运动干预前得分（P<0.01）,且各年龄组各具体动作得分基本上都有明显提高,发展水平较为均衡。2）实验组与对照组幼儿粗大动作发展总体水平在运动干预前无显著差异（P>0.05）。运动干预后,实验组幼儿粗大动作发展总体水平明显高于对照组（P<0.01）。结论：动作发展视角的韵律性身体活动能够有效地提高幼儿粗大动作发展水平,且此方面的效果优于一般性的韵律性身体活动。在韵律性身体活动中必须强调基本动作技能的学习,采用重复、变异等练习方式,促使幼儿掌握这些基本动作模式。     

高职院校教师工厂顶岗学习的收获

高职院校大多数专业教师只是具备足够的理论知识,缺乏实践经验,而且有的是从本科院校直接过渡到高职院校当教师,对工厂根本没有任何了解,导致培养出来的学生动手能力不足,参加工作后不能够很快适应工厂管理,进入到工作角色。本文提出一个解决该问题的思路。