全文获取类型
收费全文 | 7744篇 |
免费 | 38篇 |
国内免费 | 19篇 |
专业分类
教育 | 6641篇 |
科学研究 | 652篇 |
体育 | 158篇 |
综合类 | 283篇 |
信息传播 | 67篇 |
出版年
2024年 | 2篇 |
2023年 | 9篇 |
2022年 | 36篇 |
2021年 | 256篇 |
2020年 | 250篇 |
2019年 | 133篇 |
2018年 | 77篇 |
2017年 | 90篇 |
2016年 | 99篇 |
2015年 | 173篇 |
2014年 | 391篇 |
2013年 | 547篇 |
2012年 | 661篇 |
2011年 | 560篇 |
2010年 | 353篇 |
2009年 | 301篇 |
2008年 | 437篇 |
2007年 | 559篇 |
2006年 | 553篇 |
2005年 | 515篇 |
2004年 | 466篇 |
2003年 | 409篇 |
2002年 | 352篇 |
2001年 | 262篇 |
2000年 | 172篇 |
1999年 | 40篇 |
1998年 | 17篇 |
1997年 | 19篇 |
1996年 | 11篇 |
1995年 | 15篇 |
1994年 | 12篇 |
1993年 | 9篇 |
1992年 | 4篇 |
1991年 | 3篇 |
1990年 | 4篇 |
1989年 | 4篇 |
排序方式: 共有7801条查询结果,搜索用时 62 毫秒
1.
概念图是小学课堂中重要的教学手段,它可以通过图片的形式,将数学知识点之间的联系表达出来,有利于培养学生的数学学科综合素养。本次研究根据小学生的特点,帮助学生培养运用概念图的习惯,以期获得良好的小学数学教学效果。 相似文献
2.
3.
郭桂容 《六盘水师范高等专科学校学报》2006,18(3):61-62
20世纪50年代以来,谈话法就一直是数学教学的主流方法。这种谈话法大多由教师提出问题展开,以师生间一问一答的方式进行,教师提出的问题中具有启发式的,开放式的,需要学生经过深思熟虑才能回答的问题并不多。师生间是单向交流,学生缺少提出问题的机会,很大程度上限制了学生的思考和独立解决问题的能力。在数学教学中培养学生提出问题的能力是我们必须贯彻的教学目标。 相似文献
4.
王兵 《济宁师范专科学校学报》2004,25(3):8-10
本文作者根据自己教学实践 ,从开设数学试验课程的必要性出发 ,阐述了对数学试验课程建设的认识 ,以及开设数学试验课程对教育产生的影响。 相似文献
5.
王新 《沈阳体育学院学报》2004,23(5):702-703,708
体育教师教育教学观念的转变是实现学校体育教育教学目标的关键,也是当前教育政策新形势下对体育教师提出的较为迫切的任务。对体育教师教育观念改变、更新的必要性与迫切性及实施观念转变更新的方法、途径,以及教育教学观急需改变的具体内容进行了讨论。 相似文献
6.
黄秦安 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,33(2):44-48
数学认识论的进步日益显示出数学作为人类的一种文化建构的本质。现代性视域下的主体性观念有其自身的缺陷。数学知识观的演变赋予认识论许多新的意义。数学用无可辩驳的真理对人的终极性主体地位给予了一个令人满意的科学论证。 相似文献
7.
8.
刘刚 《河南职业技术师范学院学报》2005,25(4):113-115
当前,面对知识经济、信息社会、高等教育国际化等新形势,大学迎来了一系列新的机遇与挑战,要实现快速、健康、持续发展,大学必须要适应新形势,树立全新的教育观、学习观、质量观和管理观。 相似文献
9.
对教师体育观念与体育锻炼的认识与分析 总被引:1,自引:1,他引:0
采用问卷调查法和访谈法,对荆门市区中小学教师和中专教师的体育观念、参与体育锻炼的方式和场所等进行了分析,发现大部分教师的体育价值观念以及对体育锻炼的认识是正确的。建议各中小学及中专学校在加大体育健身宣传的同时,应适当加大体育经费的投入。 相似文献
10.
运用模糊数学原理对体育专业学生的心理负荷能力评价建立了数学模型,它能定量显示出学生心理负荷能力的量值,因此,评价结果置信度高,可在体育教学评估中使用。 相似文献