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1.
课程的迷失与回归——一个人文主义者的追索
总被引:5,自引:0,他引:5
刘继平
《教育理论与实践》
2001,(3)
科学技术的迅猛发展 ,造成了现代课程对科技、文化及其自身的一系列误读 ,反观迷失在“工具理性”中的现代课程 ,不难发现“陶冶”的游离与放逐 ,而“人”的发展则迫切地呼唤着课程指向人的“终级关怀”、指向人的生活、指向人的自由交流与对话 ,从而踏上回归路途
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