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1.
冉玉 《商丘职业技术学院学报》2003,2(1):48-49
油画作为一门外来艺术在中国影响巨大。具象写实油画是一个很宽泛的概念,它是人们沟通思想感情的桥梁,也是时代发展的需要。具象写实油画特别具有广泛的发展空间和永恒的魅力。 相似文献
2.
熊瑛 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2002,24(4):158-160
高等师范院校油画色彩训练手段的多元化当今已成为必然。艺术的目的不是摹仿而是超越对象并给予创造，并培养学生自我的主动的表现意识。综合材料的训练是油画色彩教学的重要环节，有利于提高学生的创造能力。 相似文献
3.
叶勇 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》2011,39(3):343-346
油画自传入中国之后,面临着西方理论、制作方法和民族化、当代化的双重压力,中国油画在不断受到冲击又不断自我反思的过程中探索前进。意象油画是中国油画家在探索中收获的有别于西方传统绘画和现代绘画的文化果实,它是中国文化精神、民族审美在油画艺术中的彰显。 相似文献
4.
王岩 《沈阳教育学院学报》2002,4(2):77-78
素描与油画是高校美术专业的两门课程。本文对两门课程之间的关系进行了探讨，提出学生在风格与个性的培养上，应贯彻两门课教学过程的始终。 相似文献
5.
徐悲鸿把中国民族文化注入于他的油画之中 ,他的作品在“构图”、“用笔”、“诗境”等方面 ,具有很高的民族美学品位 ,表现了作者积极入世、关心民族命运的进步思想和崇高的人格力量 相似文献
6.
多年以来,乡土人物题材成为中国油画的主要创作元素,其深沉的文化内涵和温馨的家园意识凝聚了中国油画诸多的博爱思想和情感依附,并构成唯一一个以题材冠名的油画类别-乡土主义油画。在当代油画创作中,乡土人物题材已经成为不同油画风格的表现主题,诸多画家采用不同的创作观念、表现技法和绘画语言,从自我的艺术个性出发践履着这一题材在中国油画中的多元风格构成。本质上说,题材并不属于油画的本体范畴,但是从题材入手来研究中国油画的文化内涵与审美特征,对于当代油画而言将是一个新的研究路径。 相似文献
7.
长期以来,坚持写实性绘画方向一直是我国艺术学院教学的基本模式,八十年代之后,这种教学模式自身也在不断地拓展和演化。本文通过基础实践教学中具像主义油画教学的探讨与研究,力求培养学生的创造能力,实现其个性化发展。 相似文献
8.
个性是艺术的生命 ,在油画教学过程中 ,教师要重视学生艺术个性的培养。如注意培养学生的观察能力和表现能力 ;因材施教 ,启发学生独立思考 ;教学形式不拘一格 ,活泼多样 ;使学生既学习中外油画的技法 ,又敢于创新。 相似文献
9.
油画素描教学中的民族审美训练 总被引：1，自引：0，他引：1
王长军 《黄石理工学院学报(人文社科版)》2003,20(1):63-65
中国油画必须植根于中国的本土文化，这就要求在油画的素描教学中要加强对学生的民族审美性训练，学生在了解西方油画的同时，自觉运用传统优秀成果，中国油画才有吸引人的独到之处。 相似文献
10.
油画家刘绍昆对油画艺术孜孜以求,在改革开放的头二十年里,完成从现实主义向象征主义的转变,形成了较成熟的带有个性的画风,在广西乃至南方画坛有一定的影响力.论文对其油画艺术的探索作一梳理,以便窥探其该时期的艺术全貌. 相似文献