全文获取类型
收费全文 | 9426篇 |
免费 | 98篇 |
国内免费 | 65篇 |
专业分类
教育 | 7750篇 |
科学研究 | 568篇 |
各国文化 | 4篇 |
体育 | 430篇 |
综合类 | 565篇 |
文化理论 | 5篇 |
信息传播 | 267篇 |
出版年
2024年 | 1篇 |
2023年 | 21篇 |
2022年 | 48篇 |
2021年 | 128篇 |
2020年 | 141篇 |
2019年 | 109篇 |
2018年 | 76篇 |
2017年 | 81篇 |
2016年 | 86篇 |
2015年 | 174篇 |
2014年 | 532篇 |
2013年 | 515篇 |
2012年 | 680篇 |
2011年 | 732篇 |
2010年 | 539篇 |
2009年 | 521篇 |
2008年 | 638篇 |
2007年 | 727篇 |
2006年 | 723篇 |
2005年 | 654篇 |
2004年 | 603篇 |
2003年 | 621篇 |
2002年 | 458篇 |
2001年 | 338篇 |
2000年 | 195篇 |
1999年 | 74篇 |
1998年 | 36篇 |
1997年 | 28篇 |
1996年 | 43篇 |
1995年 | 18篇 |
1994年 | 19篇 |
1993年 | 9篇 |
1992年 | 8篇 |
1991年 | 3篇 |
1990年 | 4篇 |
1989年 | 2篇 |
1988年 | 4篇 |
排序方式: 共有9589条查询结果,搜索用时 15 毫秒
1.
何叙 《天津体育学院学报》2003,18(4):5-7
采用实验研究方法,对体育系男学生(20名)在安静状态、小于通气阈强度、通气阈强度、大于通气阈强度负荷后即刻1min的脑电变化进行测试。结论:通气阈强度运动在一定程度上对大脑皮质产生影响,增进了大脑细胞新陈代谢强度,可改善大脑皮质神经元代谢能力,使其产生复杂的生理效应和训练效应,对脑皮层神经细胞工作能力的改善和提高很显著;大于通气阈强度运动后易使中枢神经细胞产生疲劳。 相似文献
2.
概括我国高等教育的发展现状,分析师生关系中存在的具有普遍意义的问题,并进一步探索解决方法,力求通过协调双方关系,更好地为21世纪的中国培养优秀人才. 相似文献
3.
周小桃 《六盘水师范高等专科学校学报》2006,18(5):23-25
新的《公司法》首次规定了一人可以设立有限责任公司,并对一人有限责任公司作了特别规定,但关于一人有限责任公司的设立,组织机构,财务会计,公司人格否认制度的规定过于简单,还需要进一步完善。 相似文献
4.
孙学明 《玉溪师范学院学报》2001,17(3):1-3
江泽民同志以德治国思想的提出,是在新的历史条件下,对中国传统文化的继承和发展,是对社会主义精神文明建设理论的创新,是对马克思主义国家理论的丰富和发展. 相似文献
5.
文章通过对“with+复合结构”外延逻辑关系的分析,认为该结构的语篇意义在于能调动读者的成像、感应、直觉等心理机能,让读者深深体味到英语语言的魅力之所在。 相似文献
6.
梁栋 《黔东南民族师专学报》2005,23(5):9-11
反腐败的本质问题是民主建设问题,要根治腐败必须下大力气加强民主政治建设,健全反腐败的民主机制,即反腐败一要靠民主,以社会制约权力,增强反腐败的基础和力量;二要讲民主,以权利制约权力,保证反腐败的效率和质量.这既是历史发展的必然趋势,也是反腐败的现实需要. 相似文献
7.
朱海莲 《体育成人教育学刊》2006,22(6):67-68
体育运动的功能对于“特殊学生”来讲意义重大,开展“特殊学生”的体育课有其特殊的社会意义。从“特殊学生”接受体育教育的必要性、紧迫性、可行性出发,分析了开展“特殊学生”体育活动的途径。 相似文献
8.
在全面建设小康社会进程中,学校体育赋予了新的内涵:教学目标突显多元化、科学化,全力培养“学习型”高素质人才;学生主体地位不断增强,师生关系更趋和谐;教学内容追求娱乐性、健身性、开放性与化性的整体融合,向课内外、学校与社会一体化的方向发展;建立了完善的体质监测体系,学生基本的公共体育服务得到保障。同时,学校体育的任务应该重新认识和定位。 相似文献
9.
对先进文化内涵的理解 总被引:2,自引:0,他引:2
朱昌斌 《沙洋师范高等专科学校学报》2004,5(4):13-15
先进化是包含多个层面的复合体:先进化以邓小平理论为其理论核心,以依法治国和以德治国相结合为实践手段,以吸收古今中外的优秀化为基本出发点,以与时俱进为活力之源。 相似文献
10.
孙欣荣 《南京体育学院学报(社会科学版)》2006,20(6):23-25
从社会学的“角色”视域入手,分析指出,在教育管理情境中,面对“学生”与“专业运动员”的角色冲突时,高校、运动队以及运动员三方应共同建构,促使运动员能够正确地进行角色认知,实现合理的角色定位,真正体现“体教结合”的价值。 相似文献