Facilitating flexible learning by replacing classroom time with an online learning environment: A systematic review of blended learning in higher education

Higher education institutions are trying to provide more flexibility and individualization, which is mainly realized through the use of new technologies and implemented in online or blended learning designs. This systematic review aims to investigate the impact of replacing classroom time with an online learning environment. The meta-analysis (k = 21 effect sizes) applied strict inclusion criteria concerning research design, measurement of learning outcomes and implementation of blended learning. The estimated effect size (Hedge's g) was positive, although not significantly different from zero and the confidence interval [-0.13, 0.25], suggesting that overall differences between blended and conventional classroom learning are small, and, at best, very small negative or moderate positive effects are plausible. This means that despite a reduction in classroom time between 30 and 79 per cent, equivalent learning outcomes were found. Consequently, blended learning with reduced classroom time is not systematically more or less effective than conventional classroom learning.     

体育运动中神经-肌肉疲劳研究的新进展

简要回顾神经-肌肉疲劳的研究历史,并从生理学角度综述近年来国内外有关中枢性疲劳与外周疲劳的理论研究成果以及在实验研究方面取得的新进展.有关中枢性疲劳,着重介绍5-羟色胺、多巴胺、乙酰胆碱等中枢神经递质参与运动性疲劳的形成与恢复的新证据与新理论(可能的机制).有关外周疲劳机制,从神经肌肉接头处的超微结构到骨骼肌细胞的亚细胞结构等可能发生疲劳的部位,将近年来的研究成果作简要概括.这些研究成果表明有关运动性疲劳的生理学研究进入到亚细胞水平与分子水平.     

结合学生实际进行教学增强思政课教学的实效性

从高校思想政治理论课的性质与特点出发,对如何结合大学生的思想状况和心理特点、学生认知和接受马克思主义理论的特点和规律来开展教学活动,以增强思想政治理论课教学的实效性,促进大学生的全面发展,作了初步的探讨.     

跳发球在女子排球比赛中的运用效果研究

以参加 2 0 0 1年“步步高无绳电话杯”全国女子排球联赛中的 8支队伍为研究对象 ,从跳发球与站立发球运用数量的百分比、在比赛中的贡献率、2种技术的运用效果差异、个人跳发球效果差异等方面进行研究和讨论 ,建议女子排球运动员在比赛中使用跳发球技术应因人而异、注重实效、合理运用     

科技期刊编辑加工工作的有效性管理

针对编辑加工存在的问题,从管理的有效性角度出发,分析目前编辑加工工作评价方式中存在的问题,讨论公正、准确评价编辑加工工作的必要性.认为编辑加工工作应当实行有效性管理,加强编辑部的制度化建设,创造积极向上的工作氛围,对隐含在编辑加工工作中的隐性劳动给予充分肯定,并提出了具体建议.     

大众化进程以来江西发展高等教育的措施及成效

高等教育大众化进程以来,江西一直将教育置于战略发展地位,不断加大教育投入,建设高校新园区,大量引进高层次人才,以推动高等教育发展。在此情况下,江西高等教育发展迅速,普通高校数量、高等教育规模、高等教育毛入学率成倍增加,师资结构大大优化,学科建设跨越式发展,人才培养质量显著提高。     

新西兰高中学业评价制度改革成效与反思

国家教育成就证书（NCEA）是新西兰于2002年引入的一种全新高中学业评价制度,以满足社会对人才培养类型多样化的需求。2018年,新西兰教育部对NCEA发起了一场大规模的回顾与审查,旨在了解十余年间NCEA的实施效果。审查结果显示,NCEA以其灵活的学习方式、多样化的评价标准以及全面的学业成绩报告单等优势获得了公众的高度认可,然而也有不同声音认为课程学习过分关注评价、师生课业负担过重以及内部评价标准差异过大。针对这些反馈结果,新西兰教育部采取了如下调整策略：强化课程知识的系统学习,简化NCEA的学分结构,重新订正评价标准,以便NCEA为个体与社会提供更好服务。     

跨文化效力与我族中心主义的相关性研究简

本研究采用跨文化效力量表和普遍我族中心主义量表，调查了大学生跨文化效力和我族中心主义的基本情况及相关关系。结果表明：（1）中文版跨文化效力量袁和普遍我族中心主义量表具有较高的可靠性；（2）大学生跨文化效力和我族中心主义均处于中等水平，在跨文化效力的6项因素中，大学生的尊重对方最强，随后依次是认同维护、互动管理、互动放松、行为弹性，而信息技巧最弱；（3）跨文化效力的6项因素间存在较强的相关关系，量表具有较高的内部有效性；（4）跨文化效力和我族中心主义之间呈显著负相关关系；（5）跨文化效力在性别上无显著差异，我族中心主义性别差异显著。     

“马克思主义基本原理”课程双语教学合理性分析

双语教学在大学兴起,而"马克思主义基本原理"课能否采用这一新形式则有诸多争议。鉴于学生实际情况、语言学习规律以及马克思主义理论特点,"马克思主义基本原理"双语教学具有必要性和正当性,能有效地提升学生英语水平、增强教学实效性和彰显马克思主义研究的学术性。     

基于BP神经网络的大学生实践教学效果评价研究

实践教学是高等学校教学工作的重要组成部分,其中实践教学效果评价是保障高等学校实践教学质量的重要环节。针对高校大学生项目实践教学效果评价需求,构建项目实践教学效果评价指标体系,在此基础上设计调查问卷,利用网络问卷收集评价原始数据,通过Python进行数据预处理,并采用BP神经网络对某高校大学生项目实践教学效果实施评价,结果表明,该方法对于高校实践教学效果评价具有较强的实用性。