战后美国公民教育的嬗变及启示

二战后，美国公民教育经历了高度的意识形态化后，逐步走向了科学化、专业化的发展方向。研究其发展的原因，给我们的启示是：公民教育必须与国家政治发展相一致，要加强理论研究和科学有效方法的使用。     

论战后日本道德教育的工具化倾向

战后日本道德教育的工具化倾向，主要包括道德教育作为政治和经济的工具两方面。道德教育作为政治工具的主要表现，是强化国家主义和天皇制的内容及强化新保守主义的政治主张等；道德教育作为经济工具的主要表现，是既注重培养为整体而忘我献身的精神，又注重培养为个人的“立身出世”而努力奋斗的精神。     

Wartime collaboration in question: an examination of the postwar trials of the Chinese collaborators

This paper examines the political aspects of the postwar trials of the Chinese collaborators and their arguments, at the trials, against the charges of treason. Against the dominant scholarship on their collaboration with Japan, it argues that the Chinese collaborators had a different version of nationalism, which emphasized the different roles and functions of the state during the anti‐Japanese war, and that wartime collaboration was, in part, a product of their reflections on the Guomindang’s history and its political culture since 1927. The fates of the major collaborators, as the trial cases of Zhou Fohai and Chen Gongbo show, were determined, this paper argues, not by legal crimes they committed but rather mainly by their former political affiliations in the intraparty politics, which revealed the political character of the trials. The political aspects seemed to serve to disclose further the innate problems and inability of the party and its Nationalist Government, which were the main reasons for its ‘failure’ in 1949.     

“全学联”与战后日本学生运动

在战前学生运动的传统、盟军总部在日本推行非军事化及民主化改革、日本共产党成为合法政党并积极开展活动、生活困难且学费不断上升等背景下,战后初期建立大学生组织"全学联"并展开声势浩大的社会运动,尽管后来因党派之间的矛盾该组织发生分裂,但仍然领导了包括反对修改日美安全保障条约及美军在日基地在内的反体制运动。     

试论战后初期的苏联外交政策

第二次世界大战是以反法西斯盟国和世界人民的伟大胜利而告终的。然而战后不久，两个最重要的反法西斯盟国，美国和苏联之间就爆发了冷战。当然，美苏由战时的合作盟友关系发展到以后的全面对抗并不是一夜之间就形成的，而是有一段相对较长的过渡时期，即战后初期（1945－1949），这是一个新旧历史阶段交替的过渡五。本文从这期间苏联的外交入手，认为苏联这一时期奉行的是积极防御的现实主义外交政策。其革命性日趋减弱，而保守性日益加强，结果使得美苏之争逐渐由意识形态之争变为霸权之争。     

论战后东亚地区的政治发展--另一种类型的政治现代化

作为集中体现后发型现代化进程特征的东亚地区各国，因该地区缺乏政治民主、自由经济的历史传统，而且绝大多数国家具有经历过殖民地或半殖民地的背景，因而在现代化初期存在着政治发展逆行的现象，体现出后发型现代化进程特征等规律性或普遍性问题，属于另一种类型的政治现代化。     

战后日本的历史教科书问题及缘由

战后日本社会围绕教科书如何反映侵略战争历史的问题一直存在斗争。但是日本右倾和保守势力则篡改历史，屡屡发生修改教科书，美化侵略战争，回避、隐瞒、修改许多重要的侵略史实，不能直面历史的事情。这是其军国主义史观、皇国史观使然。究其根源有社会文化、政治、经济、现实等各方面因素。日本的这种歪曲历史修改教科书的做法，严重的损害了日本的国际形象，恶化了与亚洲各国的关系，引起了亚洲各国的高度警惕和强烈抗议。     

略论战后初期广东财政的重建（1945—1947）

在相对稳定的局势之下,国民党广东省政府开始了战后财政重建的进程,这也是其施政的重点之一,主要内容包括机构、政策和税收的重建。增加基层财政收入和引进侨资是财政重建的主要特点,重建工作的实施使广东一度出现了经济复兴迹象。但是,财政重建过程中存在的局限性对广东战后经济的恢复产生了不小的负面影响。     

Visualizing Critique: Montage as a practice of alternative media

Postwar religious broadcasting in Britain sought to accommodate diverging aims, with public radio as the established arena for Christian evangelism and yet also an emerging forum for dissenting viewpoints in an increasingly faith-averse age. A transitional figure within literary modernism, E. M. Forster embraced broadcast radio in the effort to disseminate ‘culture,’ even as he sought to make the ethical turn away from culture as religious. Since the 1930s, Forster had consistently supported the airing of such ‘minority’ viewpoints; after the war, his arguments for ethical alternatives to Christian broadcasting were bolstered by the rise of postwar ecumenism and the Beveridge reforms. Forster's defense of humanist broadcasts given by Margaret Knight in January 1955 effectively highlights the formated nature of on-air debates at the expense of unpopular viewpoints, even as BBC policy-makers were actively considering abandoning existing practices in favor of stand-alone ethical rebuttals to accepted Christian viewpoints.     

日本战后科学技术引进的特点

分析日本战后科学技术引进的状况,论述了日本战后科学技术引进具有根据经济发展的不同时期确定引进政策,瞄准国内外市场大量引进商标和尚法治工业化的技术,重视技术引进的立法与管理工作,重视引进科学技术的消化,科学技术引进善于抓住机遇等特点。