排序方式： 共有1条查询结果，搜索用时 0 毫秒
1
1.
罗洁清 《桂林师范高等专科学校学报》2006,20(2):59-62
普通话培训是提高应试者普通话水平的有力保证.普通话再培训应注重目标教学,可按照"摸底测查--确定目标--达标训练--达标测评"的模式,有针对性地进行,以达最佳效果. 相似文献
1