叠加式教学在非周期性田径项目教学中的应用

非周期性田径项目传统教学中存在将技术动作过分分解的弊端，增大了技术教学的难度。叠加式教学是以分解法与完整法相结合、以完整教学为主的一种教学方法，适宜于非周期性田径项目的技术教学，能够避免传统教学中存在的一些弊端；非周期性田径项目教学技术动作叠加的“基点”，与一般的方法有很大的不同。     

关于叠音词与重叠式的区分

现代汉语中,叠音词与重叠式很容易发生混淆。但从不同的角度看,有不同的区分方法。     

叠字在中国古典文学作品中的运用

叠字是由形、音、义均相同的汉字重叠使用构成的,有广义、狭义之分。在自《诗经》开始的中国古典文学作品尤其是古代诗词中大量使用,大多数情况是文章中的部分语句使用叠字,但也有句句使用的,甚至有作品完全由叠字构成。叠字的使用不仅加强了诗歌的音乐性,而且增强了诗歌的修辞美．使人物的行为和心理活动的刻画更为生动细腻。     

接受理论指导下的童话翻译——The Wind in the Willow译本中的词汇处理研究

接受理论为童话翻译提供了新的理论支撑。接受理论以读者为中心,以读者接受为目标,强调译者在翻译的过程中要充分考虑儿童读者的期待视野,实现译文与儿童读者期待视野的融合。仅以The Wind in the Willow《柳林风声》中译本为例,主要从叠音词、语气词和拟声词三种词汇的处理上探讨接受理论在儿童文学翻译中的应用。     

试论古代诗词中的叠字艺术

叠字是汉语修辞的一种方法，运用叠字艺术进行诗词创作是古代诗词作家常用的艺术手法之一。章对古代诗词中叠字现象进行了分析探讨，论述了叠字艺术的重要作用，提出了自然妥帖地运用叠字艺术，以增强诗词艺术感染力的论点。     

连叠说略

汉语的叠字运用形式除了人们注意到较多的单叠外，还有人们注意不够的连叠。从词性是否相同看，连叠有单一型和温合型两种，语义内容亲近，结构格式一致，句法功能相同是连叠的基本特点。连叠具有使语义强化，声韵和谐的表达效果。对连叠现象的考察，有利于深化对叠字运用形式的认识。     

论汉语叠字在英译汉中的运用

叠字是汉字中常用的一种修辞手段。汉语叠字可用来翻译英语中的部分形容词、副词、数量词、动词及象声词。     

川北方言“ABB”式叠字摹状与语义例释

川北地区地处川、陕、甘三省交界，其方言既统一于四川方言。又有独特的构词和表义特点。“ABB”式叠字便是其中一类，构词稳定，表义丰富，在民间运用广泛．至今仍成为富有生命力的语言之一。本文主要从这类叠字在“摹状”中表现出的语义和在日常运用中的表达特点等方面进行了归纳和阐释。     

累叠略说

累叠是故意堆砌词语的修辞手法，它主要有等不叠民器用累叠两种方式，其审美表达效应主要表现为泻染特定情感、创造特定氛围、丰富特语义、调整音节语气等方面。可是学界对它缺乏研究，误用误释的现象时有存在。     

初始缺陷和拉-弯耦合对于叠层板的振动屈曲和非线性动力稳定性的影响

研究了复合材料叠层板的初始缺陷和拉伸-弯曲耦合对于其振动、屈曲和非线性动力稳定性的影响,推导了控制方程,这是一个修正的非线性Mathieu方程,进行了5种典型复合材料的数值计算,它们是玻璃环氧Scotch-1002,芳纶环氧Kevlar-49,硼环氧B4/5505,石墨环氧T300/5208和AS/3501,结果表明,由于初始缺陷以及耦合效应的存在,使叠层板对于进入参数共振更加敏感,并且其振幅大于无初始缺陷或者无耦合效应的叠层板,对于不同材料的复合叠层板,尤其是层数较少的板,耦合效应是不相同的,在板结构的屈曲和动力稳定性设计中,如果忽略了耦合效应的影响,其不安全性将超过10％以上。