分裂的人格,禁锢的灵魂——泰蕾丝·拉甘形象解读

锁定泰蕾丝.拉甘从＂苟安于室＂到＂不安于室＂的情感转变,主要剖析了其行为模式的突变及悲剧因素。不相称婚姻生活让泰蕾丝表面恪守妇德而内心痛苦压抑,变成人格分裂者。情欲唤醒了她的肉体,却没能让她超越自我,摆脱精神的困扰。泰蕾丝的毁灭主要是因为缺乏清醒的自我意识所致。     

教育中的兴趣概念

兴趣的三个定义,在解释力上依次递进,分别对应于不同的作用机制以及教育建议。其中,作为事物属性的兴趣,要求教师研究教学素材,在苦学与乐学传统中间做选择。作为目的的兴趣,要求教师研究学生,提供支持条件,引导和满足学生的需求。这两个定义,都没有正面回答在兴趣状态下,学习者心理感受的性质问题。阿诺德的兴趣定义强调,在兴趣状态下个人感受到的是紧张。这种紧张状态,可以推动学习活动的进展。这个定义,较为圆满地刻画了兴趣促进学习的作用机制。基于此,我们对学习活动的理解需要更新。一线教师们也可以据此调整自已的工作。