浅析碎片化时代下中学历史微课系列化设计策略

随着科技和社会的发展,碎片化时代应运而生,碎片化学习不断得到重视。微课这种教学方式符合碎片化学习的特点。对微课进行系列化设计既符合学习时间碎片化的需求,又能克服学习内容碎片化带来的未能形成系统知识的弊端。文章结合实例,从标题系列规划、情景系列编排、问题系列布局、图示系列制作几个方面对历史系列微课的设计策略作了翔实的阐述,从而使微课更好地服务于教学。     

Java序列化技术的探讨

对象序列化是Java中的重要技术,在RMI、AJAX、Web Service等方面都有应用。文章介绍了几种常用的Java序列化技术,并通过比较、分析这些技术在功能、序列化后的字节数和序列化/反序列化速度方面的差异,得出了在什么应用环境下应如何选择序列化技术框架。     

分布式数据库操作中的并行控制理论与算法

讨论了分布式数据库操作中的并发控制理论与模型，给出了操作的可串行化原理，并提供了几种并发控制算法：基于锁方法，基于时间标记方法以及最佳锁定法。     

主题化、系列化教研活动的策划原则、流程与评价

从主题化、系列化教研活动的策划原则、活动流程和质量评价等方面详细地阐述了主题化、系列化教研活动,以期达到提高教研活动质量,让教研活动更好地为教育教学服务的目的。     

基于过程性考核的思想政治教育工作序列化改革探析

思想政治教育工作序列化改革是根据高职生的具体情况开展思想政治教育工作进而提高工作实效性的有效途径,传统的终结性考核与思想政治教育贯穿于教育教学全过程的要求不相匹配,也很难真实反映高职生的思想政治素养,基于过程性考核是思想政治教育工作得以贯穿于高职生学习全过程的有力保障。     

试论《暗夜行路》连载中断期存在的合理性

《暗夜行路》于大正10年1月在《改造》杂志上进行连载,中间两度中断,历经16年终于完成。大正九年,志贺直哉就完成了小说的整体框架的构思,这两次中断必然存在其合理性。本论将以志贺直哉的日记为基本考证依据,沿着时间的轨迹,考察第二次的九年中断期存在的合理性。这九年的时间既证明了志贺直哉是一个极具精神卫生的作家,又是作者为实现预定的主人公心境所必需的时间。     

浅谈高中序列化作文教学

写作教学中存在着诸多的盲目性和随意性,旧式的教学方法无法适应新课改的教学要求。针对这样的教学现状,我们必须在作文教学中对学生进行具体的规范,进行目标化、具体化作文教学,有计划、有步骤、有系统地提高学生的作文能力。     

Android移动通信序列化协议研究

Protocol buffers协议是Google公司开发的高效数据序列化协议.它具有与平台无关、语言无关、体积小、高性能等特点,在一些对数据实时性要求比较高的场合,XML已不能完全胜任,基于股票数据的动态变化特性,以Android系统为平台,对于XML和Protocol buffers协议从不同方面进行了比较研究,最后得出Protocol buffers在某些应用场景下代替XML可以获得更佳效能的结论.     

《江湖奇侠传》版本考及相关问题研究

对《江湖奇侠传》从初始的杂志连载到单行本的出版研究从来无人问津,而各种版本间的关系更是复杂纷乱,影响到对该书更深入的研究。从《江湖奇侠传》一书的杂志连载与八种民国单行本版本出发,对民国早期版本的种类、源流及演变作一系统的梳理、比较和研究,并尝试解决世传《江湖奇侠传》中赵苕狂伪续部分的判定问题。     

开放型贫困生评定系统建构初探

现行我国高校助学金评定制度中存在不少问题,亟需研究者建构公平、合理、科学的评定系统。针对贫困生评定的相关问题,采纳“意向”与“量化”兼重的设计思路,给出开放性主观认定系统。该系统的具体操作包括贫困程度认定、综合评定两大过程,分别从贫困参数、非贫困参数层面评定贫困生,以求弥补贫困生评定制度中的一些不足。