Data Visualization as Participatory Research: A Model for Digital Collections to Inspire User-Driven Research

The emerging creative practices of digital collections are increasing in prominence thanks to the access to, and appeal of, data visualizations. Interactive data visualizations, such as a map, timeline, chart, graph, or artist’s rendering of data, enable users to pursue their own research interests within a collection and participate in new areas of research. Use of these data visualizations enhances the scope of the collection and enables a modern and diverse thematic collection to emerge. This article considers the question: Does the addition of data visualizations affect how users participate with a research collection? Impacts on collection development, application of user-centered design, and analysis of users’ exploratory strategies are discussed. Examples of data visualizations used in digital humanities projects and digital collections are presented as case studies.     

语篇的主谓推进模式分析

主位推进模式理论是分析篇章段落中连续分句中主位、述位之间关系的一种理论,是分析篇章微观结构的重要手段.Halliday将信息结构与主述位结构分离的观点以及Danes的主位述位出现顺序决定语篇信息结构的观点为进一步划分主位推进模式提供了理论基础.通过了接主位推进模式,可以帮助作者们更好的构建篇章的整体框架.因此主述位推进理论对英语的写作、阅读等教学工作有重要的指导意义.     

Translation Analysis from Functional Linguistics Perspective

As a branch of linguistics,Functional Grammar plays an important role in translation analysis.From the perspective of patterns of progression and cohesion,a text and its translation from TEM8 examination is studied as an example to get some general rules,and thus,a new approach of translation analysis is offered.     

主位推进模式对大学英语写作教学的启示——以一次当堂作文练习为例

由于传统的英语写作教学过分注重语法和句子结构,学生能够写出合乎语法的正确句子,却不知如何布局谋篇,如何处理句子与段落、段落与篇章的关系。该文运用主位推进模式分析非英语专业学生的一次当堂四级水平要求的英语作文,着重从语篇层面分析学生的弱点,探讨该理论在大学英语写作教学中的应用。     

幼儿园主题教育课程中主题网的功能与基本类型

课程主题网能展示主要的课程内容及其相互之间的层次和关系,是有效选择、整合以及实施幼儿园主题教育课程的重要手段.在主题教育课程设计与实施过程中,主题网可以辅助教师进行课程设计,加强幼儿与课程的互动.根据整合机制的不同,主题网可以分为学科式主题网和超学科式主题网.与学科式主题网相比,超学科式主题网对课程内容的整合更为自然,产生的整体教育效果也更好.     

主位推进模式在大学英语写作教学中的应用

衔接与连贯是学生在英语写作中存在的问题。功能语言学的主位推进模式为大学英语写作教学中的衔接与连贯问题提供了新的启发。因此,本文将在系统功能语言学的主位推进模式理论的指导下,对大学英语写作教学进行研究,以期提高学生的语篇组织能力,从而提高学生的写作水平。     

莎士比亚十四行诗与起承转合

莎士比亚十四行诗被称为西方近体诗,而起承转合理论是中国古典律诗写作理论。律诗的各联与起承转合的各个部分分别对应,各联在整首诗中起着不同的作用。近代一些学者认为起承转合理论同样适用于莎士比亚十四行诗的分析;为考察起承转合与莎士比亚十四行诗之间的关系,从寻找英汉语篇篇章结构中的共性目的出发,首次采用主述位分析的方法对随机挑选的五首十四行诗进行分析;同时随机选取五首中国古典律诗进行对比。分析结果显示,较之中国古典律诗,"起承转合"在莎士比亚十四行诗中有三种不同的表现形式:(1)1-4,5-8,9-12,13-14;(2)1-3,4-8,9-12,13-14;(3)1-5,6-8,9-12,13-14。     

主位推进模式在语篇翻译中的应用

介绍了主位推进模式理论。通过比较分析朱自清散文《匆匆》两个译本的主位推进模式,揭示了该理论在分析源语语篇的语言形式上的显著优势及其语篇翻译的实践指导意义。     

谈判英语中模糊用语的句法及主位推进分析

与商务英语的准确性原则相对,模糊用语通常因内涵不明确,所指不清楚,容易使语言含义模棱两可。但在商务谈判中,它却有着灵活、委婉、礼貌和自我保护等特点,因此成为谈判语用策略中必不可少的一环。试用主述位切分及主位推进的理论分析模糊用语在句法和篇章层面上的特征、结构、衔接、延展和含义,以帮助谈判者在组织与使用该策略的过程中克服母语的定势思维,更好地为成功谈判服务。     

面向全民抗疫记忆构建的疫情防控档案专题数据库建设研究

新冠肺炎肆虐,疫情期间形成了丰富的档案资料,疫情防控档案分散和类型多元化等特点显著,疫情防控档案的整合对于助力应急管理、助力医疗一线和稳定公众情绪等方面具有重要意义。基于此,文章梳理了疫情防控档案专题数据库建设目的与思路,探讨了数据库规划与设计、系统架构等内容。疫情防控档案专题数据库的建立,可为今后疫情预防与防治工作奠定基础,在应对重大突发公共卫生事件时发挥借鉴与参考作用。