论《孔子家语》对子贡形象的塑造

有关孔子及其弟子的言论和行事,除了记录在人们熟悉的《论语》一书中,《孔子家语》一书也是研究孔子及其弟子的重要资料。从《孔子家语》中,我们不难想象和察见孔子及其弟子所处的社会生活背景、诸弟子的言谈举止、音容笑貌以及人生际遇。而在诸多弟子中,子贡是较为突出的一个。子贡是一位生动活泼、富有个性,同时又能理解孔子思想,并且能和孔子进行交流的一个人,他能言善辨,勤思善问,能非常准确地理解老师的思想,而且善于思考、提问,非常尊重孔子,同时也处处维护孔门弟子。     

浅谈教育管理的现代化

本文浅析了现代化教育管理的含义、作用及其方法和管理创新思路。     

人情练达薛宝钗

通过对薛宝钗交际特点的分析，探讨最高尚和最卑微之间的生活常态中的人际关系。薛宝钗的交际艺术特点是宽以待人；善解人意；行为得体，善于自控；显示其存在又不抢风头，长于防卫又不过当；化解嫌隙，不落是非。     

浅谈思想道德修养课的教学特点

思想道德修养课非常重要.任课教师必须深刻理解大学生思想道德修养课的思想性和科学性,并在此基础上形成自己的艺术特色,才能极大地调动莘莘学子们学习的积极性、主动性,使他们在愉快的环境中自觉地提高思想觉悟和道德修养.     

论宁夏回族女作家于秀兰的散文创作——以散文集《兰亭心雨》为例

于秀兰是多年来一直坚持文学创作的宁夏回族女作家之一,《兰亭心雨》作为她的散文代表作,集中体现了其散文创作的主要特点。在这部作品中作者从一名离开故乡的回族女性的角度,表达了对故乡深深的眷恋;从一名现代女性的角度,发现了回乡在现代化进程中的喜人发展;同时她还从一名知识分子的角度,对故乡的落后表现出深深的反思。她用对故乡的深情抒写,为现代都市浮躁的灵魂寻找一片静土;她在对生命与生活的审美观照中,陶冶个人的性情、表达对人的尊重,和对生命的敬畏与感激。她的散文因此而表现出一种沉静淡雅、洗练蕴藉、思辨自省之美。     

提高植物生理学教学质量的探讨

作者通过重视基础理论的教学，重视思维能力的培养和重视实际操作能力的训练三方面来提高植物生理学的教学质量。     

教育"无思"的质询

何谓教育“无思”?缘何教育“无思”?教育“无思”之后果如何?“有思”教育何以可能?     

大学生社会实践应注重思想性与专业性的统一

社会实践的表现与作用可概括为思想性和专业性两个方面,这两方面的表现及作用是一个有机整体。只有将社会实践的思想性与专业性统一起来,以思想性为基础,以专业性为依托,在思想性的指导下,在专业性的保障下,社会实践才能真正发挥应有的作用。     

高校思想政治理论课教师队伍建设面临的问题和对策

高校思想政治理论课是对当代大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地,实现高校思想政治理论课教学目的,关键在于任课教师教育教学作用的正常发挥。但是在新形势下,思想政治理论课教师队伍存在着某些不容忽视的问题。各级教育主管部门和高等学校必须采取积极措施,既要改善物质条件,又要优化精神环境,切实提高思想政治理论课教师的地位和待遇,才能充分调动这支队伍的积极性和创造性,搞好思想政治理论课教学工作。     

Physical Education Pre-service Teachers’ Understanding,Application, and Development of Critical Thinking

To better prepare physical education (PE) teachers, this study explored a group of pre-service teachers’ understanding, application, and development of critical thinking (CT) in a capstone methods course. Participants were 12 pre-service teachers from a PE teacher education (PETE) program at a large university in the southwestern United States. Data were collected through focus group interviews and post-lab assignments and were analyzed via content analysis. Findings showed that the PE pre-service teachers could define CT and recognize its importance to teaching and learning. Together with field-based teaching practices, course written assignments such as the encyclopedia article, curriculum project, lesson plans, and post assignments were identified as contributors to CT development. At the end of the semester, the PE pre-service teachers demonstrated an improvement in CT across three levels. Based on our findings, we recommend the integration of CT instruction into PETE programs.