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王春燕 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》1999,(3)
学习变形是图案基础教学的重点。图案基础教学中的“写生”是对景直接变形,“写生变形”这一训练应安排在学生掌握变形技能、形成图案审美观之后。 相似文献
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