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王淑君 《山东商业职业技术学院学报》2010,10(2):77-79
针对外语学习者语言输出中的“生成过度”和“生成不足”现象,本文从其表现形式、出现原因和负面影响等方面进行了分析,随之提出解决方案和对策,得出对英语教学的启示,旨在引起更多语言学教师和学生对此问题的重视,促进语言习得进程。 相似文献
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