技术监测方法在纳米技术领域的应用研究

文章通过简要介绍纳米技术的重要意义指出对纳米技术领域进行监测的必要性，并对其进行了详细的实证监测分析评估，最后根据纳米技术的监测结果对发展我国纳米技术提出了政策建议。     

2003-2009年我国开放存取研究知识图谱：基于CSSCI来源期刊

以CSSCI数据库中2003-2009年数据作为统计源,借助科学知识图谱的可视化技术手段,对这7年间的文献数据进行计量研究,将科技文献开放存取研究领域19位高被引学者为主的研究群体分为5个聚类,绘制我国开放存取研究主要代表人物知识图谱,通过引文分析,研究开放存取研究领域的现状和发展趋势,并提出建议。     

机械再生设计与创新方法的形象化图形表示法

机械再生设计与创新方法作为机械类专业学生的必备知识,具有重要的实用价值。本文以形象化教学方法为指导,提出了表示该方法讲解过程的图形表示法,有利于学生较快地掌握该方法的实施步骤。     

知识经济视阈下国内知识创新研究的热点、前沿及发展趋势的可视化分析

运用文献分析软件,绘制有关知识创新在1998-2011年之间的研究领域及其进展分布;借助可视化工具,研究国内知识创新的发文量和高被引文献情况,并对有关知识创新的研究热点、前沿及发展趋势进行探讨,为我国知识创新研究领域提出建设性意见和建议.     

Using a Think-Aloud with Diverse Students: Three Primary Grade Students Experience Chrysanthemum

Many struggling readers, students with English as a second language, and children with disabilities do not engage in the strategies that good readers use when reading for understanding. Reading comprehension depends upon the students’ ability to successfully use strategies to monitor and control their own comprehension. Teachers need to help students develop skills that will aid in reading comprehension. The think-aloud is one strategy that can help struggling readers improve fluency and comprehension. One of the most important components to determine the success of the think-aloud is the teacher’s ability to model and facilitate the think-aloud procedure. The teacher needs to have a basic understanding of what is meant to be accomplished using this method. This article profiles how three teachers model and facilitate a think-aloud with three struggling readers.     

时间线和地形式可视化图谱:科学传播研究前沿演进趋势分析

研究前沿是在一门学科领域中研究者最热衷、最新的研究主题.运用时间线和地形式可视化图谱方法进行研究前沿的确定和描绘,由原来的二维时间线图谱扩展至三维动态地形式图谱,为研究前沿的发展趋势绘制更加清晰可视化并具有动态性的知识图谱.以一份科学传播研究领域的权威期刊<科学传播>(Science Communication)杂志1994～2007年的数据为例,对科学传播的研究前沿进行了可视化地梳理和描述,绘制出时间线和地形式可视化图谱,试图随着时间变化来演示科学传播领域研究前沿的动态变化过程与发展趋势,为技术预测和学科发展提供借鉴.     

浅谈中学生物教学中CAI课件设计原则和运用

对设计中学生物CAI课件的原则，运用CAI课件辅助教学应注意的问题及CAI课件的教学优势进行了探讨。     

日本师范美术教育对我国的启示

中国与日本同为东方文化背景下的两个国家,其对师范美术教育的认识却相差很大。当代日本师范美术教育模式以整合型理论为依据,在教师许可证的获得与灵活的课程方案设置,以及美术本科实践教学方面,对我国师范美术教育的改革与发展将具有一定的启示价值。     

“VB程序设计”形象化教学法的研究与实践

形象化教学强调用学生容易理解的方式讲述抽象深奥的知识,使学生的逻辑思维与形象思维联系起来,提高学习效率。针对“VB程序设计”课程教学面临的困境,从数据讲解具体化、算法演示直观化和代码书写模块化三个方面研究如何在VB程序设计课程中开展形象化教学。教学实践表明,VB程序设计的形象化教学法能够有效提高课程的教学质量,不但对培养学生的“计算思维”有很好的促进作用,而且为教师教学提供方法论指导。     

引文分析学形成与发展的可视化分析

以引文分析领域的1 906篇论文、65 426条引文为研究对象,借助知识计量和知识图谱及先进的可视化技术CiteSpace等软件工具,绘制引文分析领域的发展趋势知识图谱,揭示引文分析领域的初始形成期、发展繁荣期、深化拓张期三个阶段的演进历程;通过加菲尔德、普赖斯、斯莫尔等主要代表人物文献的可视化图谱,具体呈现出他们各自在不同时期对引文分析领域发展的独特贡献以及他们有关引文分析的经典文献对引文分析领域演化路径的关键作用。