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1.
张明霞 《天水师范学院学报》2001,21(5):15-17
光的衍射有近场衍射和远场衍射两种情形.近场衍射如小孔成像,当孔的尺寸比较大时,光线沿着直线传播,当孔小到一定程度,光线偏离了直线传播发生衍射,孔越小,衍射越显著,物体的几何像失去了清晰的轮廓,而且在边缘附近出现一系列明暗相间的条纹,从而影响了成像的质量;远场衍射如望远镜、显微镜,在物镜的像面上形成的几何像点由于衍射效应变成了一系列的衍射斑,衍射斑重叠越多,像越不清晰,严重影响了成像的质量,使得光学成像仪器的像分辨本领也有了限制. 相似文献
2.
陈海波 《华中科技大学学报(社会科学版)》1997,(4)
比喻的机制在于它的物质基础和心理基础。物质基础即作为本体和喻体的事物的复杂的属性。心理基础即把这种属性整理成一个新秩序的过程。这个过程包括"分解、综合、发散、选喻"四个阶段。"分解"使事物的属性形成一个开放、有序的层次体系。这个体系的开放性和它的调控机制是比喻常新的内在根据。"选喻"时在符合"远而通"的原则之下产生的"衍射"现象是比喻的美感源泉。 相似文献
3.
王仁义 《安徽教育学院学报》2002,20(3):22-25,31
透镜成像的原理和应用是一项广泛而复杂的理论和实践的内容,本文首先从几何光学的角度对光传播过程中的费马克理,薄透镜成像的规律及理论进行一般性分析,进而从波动光学的角度,运用傅里叶分析的手段对薄透镜成像的原理与规律进行更深入的剖析与解释。 相似文献
4.
不同社会历史时期产生的不同人性思想,渗透到社会的各个方面,也直接衍射到人们的教育观上。对人性的3种基本认识,对应于相应的教育思想、教育方法和教育目的。历史地、科学地认识和分析这种关联和影响,可以使我们在纷纭的理论批判和行为对立中察觉教育理想的闪光,看到教育实践的通途。 相似文献
5.
利用惠更斯——菲涅耳原理研究菲涅耳圆孔衍射轴线上的光强分布规律及其解析表达式,可以得到半波带法和矢量图解法的一般结论。 相似文献
6.
刘海军 《中学物理教学参考》2005,34(1):15-16
在中学物理教学中,将所学知识应用到实际生活中去,有利于帮助学生加深对物理知识的理解,有利于培养学生解决实际问题的能力,有利于提高学生进一步学习物理知识的兴趣.笔者在“光的衍射”一节教学中进行了尝试,收到了良好的教学效果. 相似文献
7.
基于Origin的光学实验计算机仿真 总被引:1,自引:0,他引:1
以多缝衍射实验为例,介绍利用Origin实现光学实验计算机仿真的方法。此新方法实现过程简易,可以得到细致逼真的仿真图样和任意方向的光强分布曲线,适合推广到多个光学实验的计算机仿真中,为光学的理论分析与实验教学提供方便。 相似文献
8.
冷轧纯铝板在不同温度退火后的织构 总被引:1,自引:0,他引:1
通过对单向冷轧的纯铝板在140℃,200℃,300℃,380℃退火,用X射线衍射物相分析,研究冷轧纯铝板在退火前和各温度退火后的织构,结果表明,在140-300℃的中低温退火后,板中的形变强织构被削弱,产生新的退火织构;在380℃的高温退火后,板中的形变强织构被进一步增强。 相似文献
9.
光波的衍射是波动光学的重要部分.而求出衍射屏上光强分布毒达式成为定量研究衍射现象的关键.由于教材篇幅限制及专业要求不同,陈光学专业教材外,现行普通物理的光学教材只阐述惠更斯一菲涅耳原理,并用它来定性、半定量地讨论具有特殊形状的开孔或障 相似文献