外语考试不宜“一刀切”

在今年的“两会“上．我再一次呼吁外语考试不要搞“一刀切”,建议高考、考研和传统型人才职称晋升、中医医师资格等不要硬性规定外语考试,允许自由选择外语或古汉语作为考试科目。这个想法不仅是自己的切身体会,并且是在广泛的调研基础上提出的。国家人事部已提出．临床中医药、民族医药、工艺美术、古籍整理等职称晋升,可不参加职称外语考试。     

下要保底、上不封顶:打开作业的正确方式

现实中,作业的布置与质量问题是教师们比较头疼的事情。究其原因,除了教师对作业的评价管理有所欠缺,最主要的原因是教师布置的作业属于"一刀切""拿来主义",针对性不足,多而杂。如何有效地激发学生写作业的热情呢?首先,学生的作业应该"少而精"。在布置作业前,教师需要研究每一道题背后学生需要达到的学习目标,思考每一道题的设计意图,删减重复的题目,提炼或改编有针对性的题目。     

高职高专英语分层教学探究

针对高职高专学生入学时英语水平差异较大,传统教学不能满足学生“吃不饱”或“吃不了”的实际,探讨了高职高专大学英语教学中采用分层教学的模式,并在理论和实践上论证了这一教学模式的可行性与必要性。     

作文批改时应重视纵向比较

由于时间和精力的限制,语文老师在批改学生作文时,往往采用“一刀切”的形式,即只注重学生作文的横向比较,而忽视了学生作文的纵向比较。这样的作文批改方式,往往打击了不少学生的写作兴趣,泯灭了不少学生的写作欲望,给作文教学带来了很大的人为障碍。     

期刊编辑部体制改革需要复杂性思维

新闻出版总署的《关于报刊编辑部体制改革的实施办法》甫一出台,立即引起期刊界乃至学术界一片哗然。《实施办法》采取简单化手段"一刀切"地将国内所有期刊全部推向市场,其意在于"解放与发展报刊生产力",破解学术期刊"小、散、滥"的结构性弊端。不可否认,《实施办法》立意似乎高远,但其实施方案却甚为简单。期刊编辑部体制改革将是一场极富挑战性的艰难的变革,它需要各方避免简单性思维,必须应用复杂性思维去迎接挑战。     

如何激发学生的自信心

随着新课改的不断推进．评价方式也在发生着不断的变化．因为学生的身心发展是不平衡的，因此评价也不能一刀切，而要注重知识、能力和情感的形成过程．研究和测验表明：95％以上“差生”的智力都是正常的．只不过是由于他们经受了反复失败的打击而失去了信心，丧失了学习的兴趣，学习成绩才变得不理想。     

再探初中数学教学中的分层教学

长期以来,初中数学教学由于受到班级授课制的束缚,教师从备课、授课、作业、辅导、考查到评价,很少顾及好、中、差各类学生的智能差异,均采用“一刀切”“一锅煮”的方法进行教学,使得优生吃不饱,差生吃不了,中等生吃不好．特别是随着九年义务教育的实施,     

基因转染荧光试剂使肿瘤诊治不再”一刀切”

据2010年4月23日《科技日报》网站报道,4月18日在杭州开幕的”肿瘤早期诊断与个体化医疗技术研讨会暨2010纳奥生物产品发布会”上,由纳奥生物全球首发的基因转染荧光试剂受到专家的关注。该产品在国际上首先实现了RNAi的可视化细胞转运过程,通过纳米影像技术特异性地识别肿瘤细胞,并将具有抑制肿瘤细胞增殖作用的小RNA分子传输到肿瘤细胞内,达到治疗效果。     

科研经费管理不能“一刀切”

对科研人员来说．既要有稳定的支持,又有一些竞争性项目的支持。在竞争性的资金中,要有自由科学题目,比如国家自然科学基金的支持．以及一些国家大项目的支持：而稳定持续的基本支持．要划分为不同档次。