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杨家成 《高等工程教育研究》1989,(1):35-36
多年来,一些教学改革措施之所以没有取得预期的效果,其原因之一就是没有认真处理好“进来”学生的特点与“出去”学生的要求之间的矛盾。一方面,进大学的条件十分具体,卡得很死,差一分也不行。另一方面,关于培养全面发展的“四有”人才的目标,又很笼统。入大学门的是刚出家门的中学生;而出大学门的是要走向社会的、能独立工作的就业人员,他们不仅要有较高的学术水平,而且还应具备作为高层次人才的各种素质。高等学校的职能就是要使学生完成这个转变。学校制定的各种措施要适合低年级学生和高年级学生的不同特点、不同要求。现有的一些改革措施主要是考虑了培养目标的要求,而 相似文献
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关于独立学院学生两段式培养模式的研究 总被引:1,自引:0,他引:1
以人为本的思想和科学发展观告诉我们,要提高高等教育水平,促进高等教育的健康发展,必须分析学生的发展特点,采取多种培养方式,有效解决在校学生的发展问题。 相似文献
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一、引言 雷电主要产生电效应、热效应、机械力效应,是一种破坏性极强的自然现象.它具有高电压、强电流、瞬时性的特点,电压高达数百万伏,瞬间电流可高达数十万安培.雷电灾害一般而言,具有突发性、多样性、复杂性、破坏性和选择性. 相似文献
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杨华 《河南职业技术师范学院学报》2010,(4):15-17
工科研究生采用"两段式"实践创新培养基地模式进行教学具有重要的理论意义和现实意义。文章提出了"两段式"实践创新培养基地的建设目标、组织结构、管理和运行模式,并通过对工科研究生"两段式"实践创新培养基地的试点运行,在其取得良好的实践效果的基础上,肯定了工科研究生"两段式"创新培养基地在研究生教育改革中的示范作用。 相似文献
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不同的教学方法适应于不同的课程类型,本文在阐述专业课课程性质与教学方法之间关系的基础上,围绕应用型人才培养,针对理论实践型专业课提出了两段式教学方法,并阐明了其具体实施方案和要点,通过在《矿山压力及其控制》多年教学中的应用,收到了良好的教学效果。该教学方法的提出,对改革专业课教学方法具有一定的参考价值和借鉴意义。 相似文献