《观察人体识汉字》教学设计

教材分析 《观察人体识汉字》是语文出版社S版小学语文一年级上册中的一首儿歌。全文四行两句，句式整齐，韵律感强。全文由“导语…‘课文…‘插图…‘会认字…‘会写字”几部分组成。课文的插图再现了“人、手、足、口、耳、目”这几个字的演变进化过程。     

粗俗“新校园童谣”蔓延校园

时下，一些粗俗低劣的童谣在校园里大行其道，严重影响了青少年的健康成长——     

弄堂童趣

一个童谣。会有一段故事．一段故事会有一帮儿时的朋友。任凭当今世界如何的精彩纷繁．翻读一段我们儿时的童谣．童真、童趣、童言无忌．把我们童年的游戏跃然纸上．将封存在记忆中的童年情景激活起来……[编者按]     

内容完整 过程清晰

幼儿学习这首儿歌不仅能陶冶性情、提高审美情趣,还能增强对文学作品的学习兴趣。原方案设计的内容完整、过程清晰,值得我们学习。1.在设计教学目标时,能从幼儿学习的角度准确把握作品的创作意图和教育价值,具有明确的经     

小兔子乖乖

从20世纪20年代起至今的百年时光里,在中华大地上出生、长大的几代人,大多会唱"小兔子乖乖,把门儿开开,快点儿开开,我要进来……"这首名为《小兔子乖乖》的儿歌。虽然历经几代人传唱,但歌曲的作者却因为历史及其他原因,犹如水底的沉船,渐渐被遗忘。直到多年后,重庆一家企业在进行宣传时要使用这首儿歌,便委托重庆市版权保护中心帮助寻找作者。直到媒体刊登出"小兔子乖乖,全国寻‘家长’"的消息,"黎锦晖"的名字才得以再度浮现。     

儿歌童谣对核心素养的提升

响应新课改的号召,教师积极地运用新的教学方式来全面提高学生的核心素养。而对于小学生来说,自身的各个方面都还不成熟,更需要教师有一个良好的教学方法。儿歌童谣被教师应用到课堂中,取得了一定的成效。