分而治之为上策:数据结构课程的反思与变革

在大学计算机专业课程中,"数据结构"被学生广泛认为是一门难学、难懂、难实践的课程.造成这种现象的原因很多,除了数据结构本身抽象,有一定的难度外,其与"算法"内容的混杂是一个重要原因.众所周知,数据结构常与算法混在一起进行讲授,有的学校的课程名就叫"数据结构与算法".数据结构这种与算法的缠绕由于时间已久,大家已习以为常,并没有细想其合理性.但我们经过多年的实践发现,此种缠绕带来的利益十分有限,却给数据结构课程的教学带来了障碍.本文详细分析了这些缺陷并提出了分而治之的解决之道.     

“被分流”的传统电视观众

互联网的到来将人们从先前的“沙发土豆”状态，即一家人聚在“电视机”前观看电视的这种习惯改变了，客厅不再成为日常生活的主角，而电视机也不是日常生活的常伴媒体了。电脑轻而易举地将人们变成了“鼠标土豆”，一人一台电脑，分而治之。随着移动互联的到来，手机作为“新进入者”也参与到这场新的受传习惯改变的革命中来了。     

在初三复习教学中培养学生的分类讨论思想

分类讨论是指当问题所给的对象不能进行统一研究时,需要对研究对象按某个标准进行分类,然后逐类讨论,最后综合各类结果得到整个问题的答案。像这种先分类,再讨论,把问题“分而治之,各个击破”的解决问题的思想就是分类讨论思想。它实际上也是一种化难为易、化繁为简的解题策略和方法。     

分而治之管档案

"分而治之"实在是人类的聪明之举.欲治之则必先分之.从原子弹研制到航天工程,从行政区划到门牌地址,面对"万类霜天竞自由"的复杂世界,人们采用化整为零、分而治之的方法,使工作、生活和社会管理井井有条,全面有效. "公元前1世纪左右,因为书籍的数量增加且内容繁杂.因此产生了一种详细的分类制度,这是世界上最早将人类知识加以系统化的一种创举"[1].人类继而逐步发现、总结分而治之的规律形成了科学的系统论、控制论,把分而治之上升到理论水平.     

解密抗战时期的伪军

伪军,是日本帝国主义在侵华战争中利用汉奸及国民党投敌分子组织的军队,是日本“以华制华、分而治之”政策的产物。他们在日军的监视下成立,听命于当地的日军占领军并受其严密控制,为日军的侵华战争服务。     

软件工程与应用软件开发研究

阐述应用软件开发过程中的主要几个基本阶段需要运用的方法和思想并通过笔者多年工作经验,从5个阶段总结心得体会。     

三井财团的中国植物药专利征程

一些跨国公司利用中国的人力物力资源控制产业高端市场,对中国的企事业单位分而治之,中国单位需警惕并积极行动起来!根据《欧盟传统植物药注册程序指令》,从2011年5月1日起,由于没有通过欧盟的植物药注册,中国生产的中药、中成药都不能在欧盟市场上作为药品     

分而治之方法解决排序问题

介绍了分而治之法，并运用该方法来解决排序问题，介绍两种排序算法，快速排序和归并排序。     

策划与文字编辑：不宜分而治之

图书的编校质量是图书界和出版市场的一个热点话题。关于如何提升编校质量,业界一直存在一种看法：确立明确的专业分工,也就是将选题策划编辑和文字责任编辑区分开来。这种观点认为,在策划编辑和文字编辑不分的传统编辑模式里,编辑既要跑选题搞创收,又要应付诸多的编辑事务,难以静心编辑加工书稿,图书编校质量很难保证。策划编辑和文字编辑的分工,一方面能有效保证图书的内容质量;另一方面也能使文字编辑投入到案头编辑加工工作。     

二十世纪前半期英国对印度殖民统治政策的特点

二十世纪前半期英国殖民者为了维护对印度的殖民统治,抵制印度的民族解放运动,在政治、法律、经济及文化等诸方面反复调整,完善其殖民统治政策。在香港回归祖国日益临(?)的今天,研究英国对印度殖民统治政策的特点,具有重大的现实意义。