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初三是化学学科的入门阶段,然而有些学生却因为心理和认知方面的障碍逐渐落后于其他同学。沦为“学困生”。只有对症下药,才能解决化学学困生的转化问题。 相似文献
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即将过去的学年是本地区初三化学进入课改的第一年,一年的课改实践与反思,使笔者对初中化学课程改革的认识,发生了由理性感知到实践感悟的转变.本文拟结合人教版实验教科书使用过程中的教学实例,与同行们交流三点感悟. 相似文献
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讨论了沪教版新教材"化学用语"的教学策略,提出为帮助学生突破难点,教学中必须坚持"难点分散,循序渐进"的教学原则,通过"由点及面,逐一推进","强化课前预习,注意逆向理解","加强规则探究,挖掘认知深度","充分比较甄别,注重整体归纳"等教学策略的实施,帮助学生系统地提升化学用语的表达能力。 相似文献
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在初三化学教学中,教师应创设有效的学习情境,让学生主动参与科学实验的探究与推理,培养科学的认知态度和勇于探索的精神。 相似文献
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初三化学复习教学课堂的效率的提升策略有多种方式,无论哪种方式都要从学生的实际出发,使采取的措施具有针对性。文章从以课本为基础做好基础知识的巩固;以化学思想方法来引导学生学习;强调思考的重要性,引导学生积极思考;帮助学生学会"巧"记忆等四个方面提出了建议。 相似文献
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王静 《中国科教创新导刊》2009,(30):83-83
初三化学教学中问题情境的创设应注重联系生产生活实际、强化发散思维和创新思维的培养,同时创设也应结合多种呈现方式。 相似文献
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化学前沿学科或生活化的真实信息融合于化学中考综合探究题是中考命题的趋势.从优化试题设计、提高考试效度和促进后续教学等方面考虑,需要探讨其中的信息边界.综合探究题中的信息边界包含信息的来源边界、信息的呈现边界和信息的加工边界等三个部分. 相似文献
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初三化学是学生学习化学知识的关键时期,在这一阶段我们作为教师要充分帮助学生做好这一阶段化学试卷讲评课程的总结与分析.我们在初三化学教学中要充分利用试卷讲评课帮助学生从试卷中进行分析,发现学生学习的问题,通过试卷更好的帮助学生对知识进行关联性的总结与讲解.将化学知识讲学形成一个有机的整体,帮助学生更好的解题. 相似文献