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教学目标：
1．指导学生能够流利、有感情地朗读课文。
2．指导学生结合上下文，理解文中重点词句（数字）的含义及在表情达意上的作用。 相似文献
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常言道：＂凡事预则立,不预则废。＂有备而来,方能胸有成竹。对教师而言,备好了课,不一定能上好课;但是要想上好课,就必须备好课。因此,备好课是上好课的前提;备好课是实施高效课堂的重要保证。下面就《厄运打不垮的信念》备课谈一谈自己的感受。 相似文献
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音乐是世界性的语言,是心灵的交汇、情感的共鸣撞击出的音符,是人类高尚的精神需求和真情体验碰出的火花。文字是凝结的旋律,音乐是流动的语言,二者的表现形式虽然不同,却是异曲同工、交相辉映的。因此,在语文教学中可以适当地借助音乐手段,叩击语文课堂,充分发挥音乐在语文课堂中的暗示、渲染和升华作用。这对于丰富学生的感知,激发学习热情,领悟作品主题,无疑是一种有益的尝试。一、音乐先行,引人入胜 中国有句古话说：“善于始者,成功一半。”巧妙的导入,给人一种艺术的享受。于漪老师曾说：“课堂教学中要培育、激发学生的兴趣,首先应抓住导入环节,一开始就把学生牢牢地吸引住。课的开始,好比提琴家上弦,歌唱家定调,第一个音找准了,就为演奏或歌唱奠定了良好的基础。上课也是如此,第一锤就敲在学生的心上,像磁石一样把学生牢牢吸引,接下来的课便轻松顺畅了。”例如,在学习《厄运打不垮的信念》一课时,为了让学生更好地认同穷困潦倒的谈迁,就需要在课始奠定一种基调。读着谈迁历尽千辛万苦、矢志不渝的感人故事,我不由自主地想起了阿炳的二胡曲《二泉映月》。我先让学生静静地聆听这酋曲子,然后深情地叙述：“孩子们,300多年前,有这样一位老人,他衣衫褴褛,在风沙里终日奔波;他年迈体弱,在孤灯下奋笔疾书。20多年的矢志不渝,他终于完成了一部500多万字的鸿篇巨制。这是一部万古流芳的巨著,这是一位名垂青史的老人!他就是谈迁!”这首“只有跪着才有资格听”的音乐一下子扣动了全体学生的心弦,激起他们浓厚的阅读欲望。整节课,学生在凄美动人的旋律中一次次地走近谈迁,并渐渐地走进他的内心世界。由此看来,一种注入音乐灵性的开场白 相似文献
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国家档案局王景高在《档案学通讯》2006年第四期上撰文论述了我国历史上档案屡遭损失的事实：
明清时期 明初．燕王朱棣（明成祖）于明惠帝建文元年（公元1399年）发动争夺皇位的战争——“靖难之役”。攻陷南京后，宫中起火，惠帝不知所终。朱棣夺得皇位后，将惠帝在位四年间所发诏令、大臣议事奏章等档案数千件“悉数烧毁”。明朝中期，景泰八年（公元1457年）景帝病重不能临朝，明将石亨、太监曹吉祥等引军攻破南宫门，发动了拥英宗复位的“夺门之变”， 相似文献
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龙潜 《贵州教育学院学报》2008,24(8):56-59
《贞洁的厄运》中鞠斯汀娜的一次次遭际被一成不变的叙事方式处理,萨德就这样一而再、再而三地玩味着重复的情节内容。萨德笔下所有的形象,以及萨德的叙事都被封闭在镜廊式的空间中。小说是萨德的白日梦。 相似文献
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教学内容
苏教版五年级上册第六单元第20课。
教学过程
一、读题导入。回顾全文1．师：这节课,我们继续学习《厄运打不垮的信念》这篇课文。谁来读一读课题呢？ 相似文献
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蒋晓晖 《钦州师范高等专科学校学报》2003,18(2):48-50,57
《不落的明月》是前苏联20世纪20年代问世的一部中篇小说，小说刚刚出版便备受关注，引起轰动，屡遭责难。小说的作者皮利尼亚克曾是那个时代一度独领风骚的作家，其创作的众多小说不同凡响，但《不落的明月》以及《荒年》、《红木》等作品也给作者带来了厄运。 相似文献
10.
常红梅 《中学语文教学参考(初中生版)》2010,(5):19-20
一、案例背景
“课标”要求：“学生在阅读与鉴赏活动中，不断充实精神生活，完善自我人格，提升人生境界”“形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度”。 相似文献