新大纲背景下《原子物理》复习策略

新大纲将原子物理由选考内容变为必考内容。高考复习时,应调整复习策略,理清教材脉络,夯实基础知识;通过十大发现对教材进行归纳整理;记住四种核反应方程;构建知识网络,使知识系统化。     

“量子亏损”“选择定则”物理本质的定性讨论

本文从量子力学的几率概念出发，对“量子亏损”的物理本质作定性讨论，指出量子亏损是核外电子以不同的几率在空间分布的结果，原子跃迁“选择定则”是角动量守恒的必然结果。     

光学和原子物理自我检测题

一、选择题1.在空气和某种介质的界面上反射和折射现象同时存在,入射、反射和折射光线相汇交于O点,如右图所示.则这种介质的折射率可能是().Asin60°sin30°;Bsin60°sin45°;Csin75°sin45°;Dsin45°sin30°2.如右图所示,ABC是1个全反射棱镜的主截面,它是等腰直角三角形.一束白光垂直入射到AC面上,在AB面上发生全反射.若保持光的入射点不变,改变光线入射方向(不考虑BC面反射的光线),则().A使入射光线按图中所示的顺时针方向逐渐偏转时,可能有光射出AB面;B使入射光线按图中所示的逆时针方向逐渐偏转时,可能有光射出AB面;C使入射光…     

多媒体在原子物理教学中的利与弊

随着科学技术的不断发展,多媒体教学以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式将课堂教学引入了全新的境界,深受教师和学生的欢迎.本文以原子物理教学为例,从原子物理教学的特点出发,阐述了多媒体教学在原子物理教学中的利与弊.     

对物理高考复习的五点看法

高中物理涉及力、热、光、电和原子物理等方面的知识，内容多，时间紧，复习任务重。特别是物理考试还强调要考查理解能力、实验能力、推理能力、分析综合能力和动用数学工具解决物理问题的能力．使得试题灵活多变。不少学生花费了很多精力复习物理，但复习检测时成绩却不理想，从而挫伤了复习物理的积极性，产生了畏难情绪。其实物理知识前后联系紧密．规律性强．只要复习方法正确，就可以取得良好的效果。我根据自己教学的经验，谈几点看法，以供参考。     

对原子物理中几个关键问题的释疑

正在中学阶段中,我们对"原子物理"部分的教学要求较低,多数内容只是要求学生了解而已.但是,学生在学习时由于强烈的求知欲与好奇心,总会进一步提出一些"为什么".下面,笔者就对这部分的一些关键问题作一归纳总结.     

如何帮助学生理解和掌握波粒二象性？

物质的波粒二象性是量子力学中最基本、最重要的概念，也是微观世界最根本的属性。而这一知识对于中学生而言是一个全新的领域，也是教学中的一个难点。本文针对中学原子物理教学中关于波粒二象性的教学内容，按照从形象、生动再到抽象、复杂的步骤进行了详细的分析，以便学生能够较容易地掌握这个重要的概念。     

冷热专业流变五十年

清华大学物理系1965级女生高忆陵还清楚地记得当年填报高考志愿时的社会潮流。“那时，最热的专业是清华大学的原子物理、工程化学和工程物理，考生的分数都非常高。到国际关系学院学外语也非常时髦，将来是要搞外交的。当然，最提气的，还是哈尔滨军事工程学院，毕业出来要搞军工，那是有保密级别的专业，得出身好的人才能报考。没想到，毕业后，他们都去了山沟里的军工厂。”     

原子物理学课程考试改革探究与实践

原子物理学是一门物理学重要的专业基础课,是理论物理与普通物理的纽带,研究方法是半经典半理论的思想方法,对于学生是一个难题,通过考试改革改进了教学方法,大大提升了学生的学习主动性,提高了教学效果。