全文获取类型
收费全文 | 8660篇 |
免费 | 13篇 |
国内免费 | 11篇 |
专业分类
教育 | 7713篇 |
科学研究 | 404篇 |
各国文化 | 2篇 |
体育 | 53篇 |
综合类 | 402篇 |
文化理论 | 22篇 |
信息传播 | 88篇 |
出版年
2024年 | 12篇 |
2023年 | 85篇 |
2022年 | 103篇 |
2021年 | 84篇 |
2020年 | 69篇 |
2019年 | 84篇 |
2018年 | 42篇 |
2017年 | 114篇 |
2016年 | 219篇 |
2015年 | 406篇 |
2014年 | 749篇 |
2013年 | 579篇 |
2012年 | 586篇 |
2011年 | 744篇 |
2010年 | 679篇 |
2009年 | 769篇 |
2008年 | 720篇 |
2007年 | 594篇 |
2006年 | 459篇 |
2005年 | 356篇 |
2004年 | 241篇 |
2003年 | 240篇 |
2002年 | 265篇 |
2001年 | 179篇 |
2000年 | 127篇 |
1999年 | 54篇 |
1998年 | 32篇 |
1997年 | 19篇 |
1996年 | 16篇 |
1995年 | 15篇 |
1994年 | 16篇 |
1993年 | 6篇 |
1992年 | 10篇 |
1991年 | 4篇 |
1990年 | 4篇 |
1989年 | 2篇 |
1980年 | 1篇 |
排序方式: 共有8684条查询结果,搜索用时 31 毫秒
1.
2.
3.
语言交际成功的一半是在于文化意识和语言习得。学习外语的人到了一定程度普遍都有一种感受 :掌握一门外语 ,学好一门外语与对该语言文化的认识了解有很大的关系。尤其与外国人交流时 ,除了语言方面存在的障碍以外 ,不同文化意识是交际中的又一障碍。笔者认为 :不仅外语教师要注重加强文化意识 ,而且还把这种文化意识观浸注到教学之中 相似文献
4.
孙汝建 《南通师范学院学报》2002,18(1):84-88
从严格意义上来讲,成分分析法和层次分析法不是句子的分析方法,而是短语的分析方法,充其量也只是对抽象的句子所作的句法分析,这种传统的所谓句子分析方法注重句法兼及语义,但排斥语用,分析的“句子”实际上是排除句调 以及“挂在句子身上的语用零碎”以后剩下的词语组合。汉语的句子有具体和抽象之分。具体的句子是形式、意义和 内容的三位一体,可以进行句法、语义分析,而不能进行语用分析。语义的句法、语义、语用分析把静态分析与动态分析相结合,既可以分析抽象的句子,也可以分析具体的句子,是一种比较理想的析句方法。 相似文献
5.
6.
罗明东 《玉溪师范学院学报》2004,20(11):53-57
普通话教学的心理学基础主要由语言心理学和教育心理学两方面的相关研究构成。 心理学理论对普通话教学的指导有两种表现,一是根据学生言语形成的特点,提供教学依据;二是 运用心理学研究的学习原理来提高普通话教学的质量。 相似文献
7.
曹凤龙 《吉林省教育学院学报》2006,(4)
本文通过对二语习得理论派别及主要的输入观以及与此有关实证研究的回顾,指出三种输入观各有其特点,对我国的外语教学有一定的指导意义,但不能生搬硬套,要结合我国教学实际。另外,国内有关输入对习得作用的实证研究很少, 期望有更多的这种研究来指导我们的外语教学。 相似文献
8.
夏群 《徐州教育学院学报》2001,16(3):92-94,102
从早期和目前研究动词重叠入手,对动词重叠的意义,可重叠动词的条件,句法问题中的与数量短语的结合问题及表达功能作了评述。 相似文献
9.
10.
随着外语语种的增多,语言迁移的来源和影响因素也变得越来越复杂。多语种间迁移的特征是不仅表现在母语有迁移现象,而且其桥梁作用的语言(英语),也在二外教学中起这不可忽视的作用。本文着重从二语习得论的角度,探讨了二外俄语的教学方法,试图克服负迁移,提高俄语教学质量。 相似文献