在合作交流中感悟“尊严”

【教材简析】《尊严》(人教版四年级下册)一课讲述了石油大王哈默年轻时在饥寒交迫的逃难路上,坚持用自己的劳动来换取食物,以自己的言行维护了个人的尊严,从而得到了人们的赏识和尊重。哈默的人格与尊严,给他带来了巨大的财富。课文表达了人要自食其力,要自爱、自强,在任何情况下都要维护个人的尊严和做人的原则。【学情分析】杰克逊大叔对女儿说的那句话的含义比较深刻,学生理解时存在着一定的难度。另外,学习用“小事”表现人物思想品格的写法需要学生在课后练笔中反复实践才能够逐步掌握。让学生感悟到身处困境却仍然坚守做人尊严的行为…     

精彩课堂需要灵活调控——由一则意外板书想到的

【案例】《尊严》(人教版小学语文第八册)师:今天,我们继续来学习《尊严》,回忆一下,这是发生在哪两位人物之间的故事?生:这个故事是发生在年轻人哈默和镇长杰克逊大叔之间的故事。师:请××同学把这两位主人公的名字写到黑板上,分别写在课题的两边。     

略谈ESA杂拼型理论在空乘基础英语教学中的运用

哈默ESA理论提出：在英语教学中,投入、学习和运用三种要素通过它们之间顺序的变化,相互组合构成三种不同的教学模式。本文结合空乘专业学生的特点．在英语教学中采用ESA杂拼型教学模式．有效地将以教师讲授为主的教学模式转变为在教师指导下以学生为主体的教学模式．取得了良好的教学效果。     

财富就在目光能及的地方

美国著名的企业家哈默曾经卖掉自己的苦心经营多年的药厂,这在当时令同行感到不可思议。1921年,哈默在莫斯科官方的报纸上看到苏联既将进行一次全国范围内的扫盲运动,看到这则新闻后,他并没有往心里去。但是,当他准备回国的时候,却意外地发现苏联商店中的铅笔很少,而且价格很贵     

口语交际要有礼有节、有情有意

[交际场景一] 美国亿万富翁、石油大王哈默,年轻时曾有过一段逃难的经历.那是一个寒冷的冬天,他与一群人逃到美国南部一个名叫沃尔逊的小镇.镇上的人拿出食物款待他们.这些逃难的人很久没有吃到这么好的食物了,连一句感谢的话也顾不上说就狼吞虎咽地吃起来,只有脸色苍白、骨瘦如柴的哈默例外.     

浅谈ESA理论在《新编大学英语》教学实践中的运用

哈默的ESA教学理论提出:在英语教学中,投入、学习和运用三种要素必不可少,根据此三种要素的顺序变换和不同组合,可以设计三种不同的教学模式:直线型、反弹型和杂拼型,灵活运用于课堂教学。浙江大学编写的《新编大学英语》,贯彻了“以学生为中心的主题教学模式”,为采用ESA教学方法提供了良好的条件。     

嘿!哥们,你真的是小贝吗?

声音模仿、假装训练、死亡威胁……英格兰足球明星的模仿秀生活充满了稀奇古怪。他们就像本身不会发光的月球,虽然夜晚时皎洁明亮,但那银白的光辉始终都属于太阳。模仿者借助别人的光辉照亮了自己的人生路,蜿蜒着特殊的绚丽和坎坷。     

创新与核心竞争力

自1990年美国学者普拉拉哈德和哈默在《哈佛商业评论》上发表经典论文《企业的核心竞争力》,首次使用“核心竞争力”一词后,这个以全新的视角界定企业长期发展战略的概念先是在欧美,最近一两年又在我国企业界和理论界受到了广泛的认同。     

ESA理论在旅游英语教学中的实践与应用

本文旨在介绍杰里米.哈默的ESA理论在旅游英语教学过程中的运用。作者引用教学实例来具体阐述ESA理论中投入、学习和运用三种要素,以及根据这三种要素的顺序变换和组合,设计三种不同的课型(直线型、反弹型和杂拼型),灵活运用于课堂教学。     

杂拼型模式在大学英语教学中的实践与应用--浅谈对《新编大学英语》的修改尝试

本文介绍了哈默ESA理论中的三个基本要素,由此三要素的顺序变换和不同组合可设计出三种不同的课型直线型、反弹型和杂拼型.作者结合实例就杂拼型模式在<新编大学英语>教学中的具体实践与应用加以阐述,指出其有效性、实用性.