香椿和臭椿

小时候,我们一群小伙伴常在吃过晚饭后去听一个叫“瞎话儿刘”的老人讲故事,也就是大人们说的讲“瞎话儿”。“瞎话儿刘”肚子里装满了稀奇古怪的瞎话儿,妖魔鬼怪,长虫精、狐狸精在他的嘴里一讲就是一大串。在那个文化和经济都极匮乏的年代里,“瞎话儿刘”的“瞎话儿”把我们带进了一个又一个虚幻而神奇的世界里。可是有一天,母亲对我们说,快不要去听“瞎话儿刘”讲的烂瞎话儿,那都是他瞎编出来骗你们的呢。我说,那你能给我们讲不是编出来的故事吗?母亲笑了,说,故事都是编出来的,可他整天编些鬼呀怪呀的事儿来,也只能骗你们这些不懂事的小傻瓜,瞧瞧你们,一个个都听得鬼里鬼气的了。我们说,那你快给我们讲一个不是鬼的故事吧。母亲说好。     

独木也成林

中国有句人人皆知的话叫“独木不成林”。但就像任何事物都不是绝对的一样，树也不例外。有一种树，不仅独木成林，而且“林”还很壮观，它就是榕树。榕树为桑科常绿乔木，它生长起来极有趣，不仅树干高大，还要生发出许许多多的分枝，任其树冠伸展，枝干上有许多的气生根，这些弯曲不直的气生根下垂到地面，就好像一株     

干旱阳坡造林技术

干旱阳陡坡造林成活率不高,即使成活率有时达到70％-90％,幼树生长也很慢,几年不能郁闭成林,致使荒山阳坡裸露,水土流失严重。因此在确定各项抗旱造林技术措施时,根据干旱阳坡地的特点,摸索出影响造林成活的主要因子,造林时围绕这几个主要因子来考虑。     

把好卫生保健关

为了让社区内的3岁前儿童都能接受到更好的早期教育，我们和周边其他4所市、区级早教基地——立新幼儿园、航天部机关幼儿园、建设部幼儿园、五色土婴幼园联合起来，和甘家口街道办事处共同组成了早教联合共同体，为社区3岁前儿童及其家长提供场地、教育和服务。居委会主任协助我们每半年统计一次儿童名单，包括新生儿、特殊儿童、外来务工人员子女的人数及其相关资料：协助我们定期发放育儿资料，逐渐形成制度。     

“新声带”给传媒产业带来的思考

2005年，对于众多电视传媒从业人员而言，很值得思考。就在这一年里，“梦想中国”、“超级女声”等活动纷至沓来，令人眼花缭乱，诸多外来品牌逐鹿中原之际，由河南电视台电视剧频道主办的“新声带”影视歌手大赛，以其鲜明的特色脱颖而出。那么，“新声带”的成功，给我们带来怎样的思考呢？     

临高历史上的两次“土客之争”

所谓“土客之争”，是指因故从外地迁移而到某地方居住的外来移民，与当地土住民之间因为人口、土地等利益扩张不均而产生的纠纷与争斗。在海南临高。“客”也特指清朝问从广东、广西等地因“战乱”、“逐客”等社会动荡因素，南迁渡琼而来的高明、肇庆、台山、梅州等地方的移民．由于他们之间有共同的祖先地缘及语言，相对当地原住民户籍来说又是“客”籍，所以也叫做“客家人”，其所用方言叫做“客家话”。在临高的历史上．曾分别发生过两次较大规模的“土客之争”．现把其经过编辑整理简记如下。     

积极探索 不断完善 政府信息公开受理服务工作

根据《上海市政府信息公开规定》（市政府第19号令）精神，杨浦区自2004年5月1口起推行政府信息公开工作。区政府决定，由区档案局承担新设立的区政府信息公开受理服务中心的职能和具体工作．区档案馆作为政府公开信息集中查阅场所。近年来。杨浦区正在推进知识创新区建设．处于大变革、大发展时期。同时，旧区改造、市政动迁、传统产业结构调整等也都在加快．这些均关系到人民群众的切身利益。本区内居民包括外来务工人员，很需要了解政府信息。以维护自身利益。为服务“法制政府、责任政府、服务政府”建设和公众需要。区档案局馆积极探索政府信息公开受理服务工作，并不断加以完善．取得了一定的成效和经验，得到广大查询者的好评．使政府工作更加透明、开放、规范。     

公共图书馆服务外来务工子女的实践——以济南市少儿图书馆为例

济南市少儿图书馆所在社区外来务工人员聚集,因而,为社区外来务工子女服务成为一项重点工作,通过对济南市普通学校与外来务工子弟学校阅读调查分析,提出为什么外来务工子女对图书馆服务与活动表现冷淡的问题,尝试从文化融入的角度展开对外来务工子女服务的思考,具体做法是设立外来务工子女小学巡回课堂、吸收外来务工子女加入馆员小助理队伍、打造不同文化展示平台、开展多种形式的艺术教育。     

徐州连云港地区城镇绿化策略研究

在对徐连地区气候、植物区系、森林植被研究的基础上，从生态学角度提出该地区城镇绿化策略：（1）立足于落叶阔叶树种；（2）积极引种耐寒绿阔叶树种；（3）根据生境特点合理布局树种。     

市县动态

正柳州市城中区采取"名校+村校"模式促教育均衡本刊讯近日,柳州市景行小学与河东小学完成了"合体",河东小学正式成为景行小学河东校区。目前,河东小学共有教师36名,学生786人,80%的学生为外来务工人员子女。两校"合体"之后,景行小学总部每年将派出10%的领导、骨干教师到新校区开展教学和教研工作,实