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正第二天孩子的表现稍微有点进步,可过了几天老毛病又犯了。杨老师:您好!我的儿子今年6岁半,很好动,上课注意力不集中,有时甚至是老师在黑板上写字,他就从座位上跑到后面拿同学的东西,排队的时候他还喜欢推人,就因为这些,老师经常找我们谈话。我们听了很生气,不过也没有打孩子,只是严厉地跟他说:"要是不听话以后放学没人去接你,饭也没得吃。"这样 相似文献
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2013年社区居民依靠中心培训、科技小报和信息中心网络的传授,人均不同程度地掌握2-3项新技术,依靠学得的知识,广大农民积极发展经济,4800多户农民发展种养殖业,并且辐射了8600户普通农户,带动了85%的农户依靠科技发展种、养业。同时,利用现代网络还带动了近300多户头脑灵活、善于经营的居民从事农民经纪人职业,带出了一批“科技创业人”,且总结出一套适合社区农民自身发展的“致富经”。 相似文献
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正案例1:学生杨霞是一个漂亮的女孩。个子高高的,头脑灵活而聪明,学习成绩也很不错,但就是不爱说话;下课时总是躲在教室的角落里,很少和同学交流、玩耍;她几乎每周都要有旷课的情况出现。像她这样的学生,不是个案,学校每个班里都有几个。案例分析:通过家访得知,杨霞父母已经离异三年,爸爸常年在外地打工,她只能和年近七旬的爷爷奶奶一起生活。自从母亲离开后,她就像变了个人似的,在家里随时都有可能发脾气,并且想发就 相似文献
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<正>一、由"高"到"低"的转变老师都有一个共通的"毛病",就是会对学生高要求当学生达到要求了,老师又会提高要求,如果学生达不到呢?就大发雷霆,觉得学生不听话、不上进,弄得自己脾气越来越坏,见到学生也是越来越讨厌,进入了恶性循环。个案1: 相似文献
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<正>【案例背景】今年是笔者担任辅导员的第三个年头,但是任职新生辅导员,还是第一次。"90后"大学生,生活在网络与各种传媒高度发达的时代,视野相对来说比较开阔,社会实践参与程度也比较高。这些学生头脑灵活,有创新意识,可塑性很强。对于辅导员老师来说,这是一个非常可喜的现象,也是开展工作的良好基础和氛围。但是由于所带的年级学生比较多,如何能通过行之有效的方法,将学生们的优良品质及特点发挥到极致呢?【解决方案】笔者的设想是,通过主抓学生干 相似文献