湖北省中学生对待体育课态度的现状分析

通过问卷对湖北省几所中学的在校生进行调查，从中发现学校在体育课程教学方面存在的问题，反映学生对待体育教育的有关意见，旨在为提高教学质量提供参考意见。     

我们究竟怎么对待经典？——从俄译圣经引起的风波谈开去

我们究竟怎样对待经典?这是一个似乎已经弄明白了的问题。对此，许多人会毫不犹豫地回答说：既要认真学习，又不能盲目崇拜；要以实践为检验真理的标准，坚持经典作中为实践检验为真的内容，舍弃其中为实践检验为错或过时的部分。在当今中     

对高校新生体育课健康分组的实践研究

1999年普通高校扩大招生规模,就其扩招条件下大学生体格检查结果表明,健康状况低于往年.这些情况应该得到高校体育工作者的高度重视,贯彻个别对待的原则进行健康分组,以塑造身心健康的当代大学生.     

用政治意识对待新闻线索

观众的来电、来访、来信是新闻工作者收集归纳群众关注的热点、难点、焦点．了解基层群众的呼声、意志、愿望、要求的一条重要途径。正确处理好这些来电、来访、来信，不仅有利于我们及时了解社情民意，促进新闻宣传工作的开展，也有利于电视与观众的互相沟通，提高新闻质量和收视率。作为一名电视编辑如何正确处理这些观众提供的新闻线索呢?     

尊重科学精神

当今世界形势日新月异，现代科学技术发展迅速。现在一年的发展抵得上过去古老社会几十年、上百年甚至更长的时间。这种发展着的新形势，更加要求我们必须以科学的精神，严细的作风，严肃认真地对待我们所从事的工作；更加要     

历史理解——中学历史学科核心素养之“核心”

＂核心素养＂,就是＂为优质生活之所需,它强调不同学习领域、不同情境中都不可或缺的共同底线要求,是关键的、必要的也是重要的素养＂。[1]就一课而论,中学历史学科核心素养可不可以再＂少而精＂呢？换言之,中学历史学科核心素养之＂核心＂在哪里？本文以人教版七年级《早期国家的产生和发展》为例谈谈我的理解。一、核心能力是核心素养之...     

请公正地对待每一个学生

晚自习的铃声响了,我快步走向教室。老师,有人把图钉放在我的板凳上。王凯大声报告,显得十分委屈。图钉!伤着了吗?我焦急地上前询问。幸而我穿了棉毛裤,只有一点儿疼。王凯皱着眉头说。放图钉戳人!说,是谁这么大胆?我恼怒地喝问。     

给室友打分

小慧打电话给他的父母,说自己在寝室里被同学欺负,要求她的父母给她转学,问其具体是被谁欺负了,又三缄其口,只是一味地哭,父母又着急又无奈,不知如何是好。她的父母带着她来到我这里,我说:老师想了解一些情况,你能     

我的英语课教学实践

—个人说得好“亲其师而信其道”，学生学习英语的兴趣与教师有很大关系，学生佩服英语老师，就会喜欢上英语课，就会对英语感兴趣。教师应平等对待学生，尊重每个学生，要关心性格内向和学习有困难的学生，鼓励他们大胆学习。     

心如火 面如镜——冷静对待学生的不恰当行为是老师教育学生的一种好方式

对待学生的不恰当行为,老师是选择发火还是讲道理,或是其他方式更有效果?记叙了在处理学生集体拖动桌椅发出噪声、影响其他班级正常上课的不恰当行为时,采取了冷静对待的教育方式——心如火,面如镜,以冷静的语言和行为教育学生纠正不良言行,取得喜人成效。对此,总结出:冷静对待学生的不恰当行为,是老师教育学生的一种好方式。