李海霞:教学模块的导航者

正推荐理由:山东省莱芜市莱城区牛泉镇中心小学副校长李海霞首创的"小组联动分层教学法""大模块教学法"在山东教育界引起巨大反响,她因此被评为"2013年度全国新教育实验教师",全国新教育榜样教师,获山东省年度教育创新人物提名奖。从打乱到整合的课堂重组李海霞师范毕业后,她被分配到了山东省莱芜市莱城区辛庄镇教委,当起了"地方官"。可她却觉得,脱离了教学,自己很空虚。2003年,终于争取到莱城     

网络时代图书馆员的职业角色及职业理念

网络时代的图书馆员扮演着文献信息搜集者和管理者、信息导航者、信息专家、信息经纪人及教育宣传者等多种角色。其职业理念也注入了新的内容，如：服务意识、知识产权意识、信息保密意识、法律意识、信息安全意识以及环境保护意识等等。     

做学生人生的导航者

正教育是一个灵魂唤醒一个灵魂、一个灵魂塑造一个灵魂的伟大事业。初中学生正处于人格塑造的关键时期,青春期的他们特别容易冲动,极易走上人生的弯路,这时候的他们特别需要老师尤其是思品老师的积极引导,帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观。那么,在思品教学中我们应该如何正确引导学生呢?下面我就谈谈自己的一些做法。一、培养学生的自信自信心是人们成长与成功不可缺少的一种重要心理素质。正如范德比尔特所说:"一个充满自信的人,事业总是     

江苏省太仓市实验小学 张勤坚

正做一个为儿童提供超链接的"导航者"。——张勤坚张勤坚,特级教师,苏州市劳动模范、江苏省五一劳动奖章获得者、江苏省优秀教育工作者。先后参与多项国家、省级重点规划课题的研究,研究成果获江苏省首届教育教学改革成果一等奖。在《中国电化教育》《中小学信息技术教育》《人民教育》《江苏教育》等刊物均有文章发表。虽然接触信息技术二十余年,但我仍会不时地纠结于"教什么"和"怎么教",也曾尝试去建构,却总一次次地自我否定。我曾把这种尴尬归因于信息技术学科太年轻,让我们几无成功之经验可供参考;也曾归因于信息技术发展过快,以至于我们总是未及沉淀便又匆匆前行。然究其根本,是我们教师总是试图用"教"的方式去     

圆莘莘学子梦想的导航者——记沁县中学教师王宏志

一身黑色的教师装,四季基本没什么变化;略显矮小的身材,让人看到的不是弱小,而是精干;严峻的眼神,稳重的步伐,习惯倾听,总是默默思考;渊博的学识令人折服,言行中更显其智慧——他就是沁县中学教师王宏志。宏志课堂1996年,王宏志从山西师范大学毕业,被分配在沁县中学任教,从此开始了他的教学生涯。他的教学方法不拘一格,更不拘泥于教材教参。讲读则讲读,自学则自学,他从不盲目反对"满堂灌",更不一味使用多媒体。授课时     

高校辅导员心理健康状况分析及对策研究

高校辅导员的心理健康问题直接影响当代大学生。本文对高校辅导员心理健康状况进行分析,并提出有效改善高校辅导员心理健康状况的对策。     

为学生一生幸福奠基，做人民满意教育的导航者——沈阳市第107中学

<正>沈阳市第一○七中学位于大东区滂江街,是大东区办学规模最大的初级中学,占地面积2.1万平方米,现有教学班33个,师生1400余人,同时也是沈阳市首批命名的对外开放窗口学校。几年来学校先后荣获全国教育部门"双有"先进单位、省体育工作先     

教师形象之变迁—从教师的隐喻性陈述谈起

按照著名分析教育哲学家谢弗勒的见解，人们往往使用三类语言讨论教育问题，即定义性陈述，口号性陈述与隐喻性陈述。对于学校教育活动积极参与者的教师，人们同样以隐喻的方式给予了他们极大的关注。“教师是蜡烛”“教师是人类灵魂的工程师”“教师是园丁”“教师是导航者”等等，都是其中较为著名和典型的陈述。这些隐喻性陈述背后隐藏着怎样深刻的含义，本文尝试着对此作一番剖析。一、古代社会教师形象隐喻———蜡烛论蜡烛论这个隐喻由来已久，古人有诗云：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”教师是那无私奉献，甘于牺牲的蜡烛，燃…     

执著于成功和喜悦

正不论是国家、民族、家庭还是个人,梦想与追求始终都是其保持生机、激发活力、取得成功的不竭动力。如果我们能准确地确立人生目标,然后坚持不懈地追求,那就一定能收获成功和喜悦。小时候,我的梦想是当一名英姿飒爽的警察,电视上荧屏上出生入死的警察英雄形象早已深深地烙在我的心里。我当时想着只有当警察才能为人民、为社会做贡献,才能体现人生的价值。然而,我的父亲是孔孟儒家思想的追崇者,视教