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脑科学研究表明,人的大脑两半球的功能是不同的,右半球在形象思维、创造思维和综合思维方面占有优势,善于从形象、情境、现象、宏观、整体把握事物;左半球在处理逻辑思维、理性思维和分析思维方面占优势,善于从概念、知识、本质、微观、部分把握事物。大脑左半球与右半球具有互补的优势。大脑的互补性特征,给语文教学提供了有益的启示。 相似文献
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研究表明,世界人口中,左撇子占总人口的10%左右,也就是说,每十个人中大约有一个人更倾向于用左手来做事。一项统计还证实,在100年前的同类调查中,左撇子的比例仅为7%。这意味着,左撇子的比例还在不断增加。左撇子并不是所谓的怪人,也不是智力或发育上与别人 相似文献
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<正>自古音乐就是净化人心灵、陶冶人性情的重要艺术手段,尤其小学音乐教育作为学生在校学习的一门基础艺术学科,对提高学生的综合素质、促进学生的全面发展更是有着不可替代的重要作用。一、音乐能开发人的想象空间科学研究证明艺术知识的学习会促进人的大脑左半球的发展,而与大脑左半球密切相关的抽象思维以及协调性等能力都会获得较好的发展。音乐正是通过听得艺术,唤起人们的感性情感的共鸣,并通过艺术中的共鸣点净化人的心灵,让人在音乐欣赏的 相似文献
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在近些年的高考语文试题中,文言文知识的分数比例越来越高,这向高中生提出了更为实际和迫切的要求——学好文言文,同时也使高中语文教师面临更严峻的考验。一、构建生动而充实的课堂一堂课的成功与否,是由诸多因素决定的,其中最根本的是教师扎实的知识积累和恰当的教学手段,高中文言文的教学尤其需要教师在这两方面做足功夫。 相似文献
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吕之品 《大科技.科学之谜》2011,(1)
近20年来,神经生物学对人类大脑的研究已经获得了长足的进步,对于之前视为谜的许多现象,诸如记忆、意识等,都有了初步的认识。一些人甚至乐观地认为,不出50年,科学家将全面解开大脑的工作之谜。可是白痴天才现象却像一座 相似文献
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张莉莉 《新课程导学(上)》2014,(21)
正当今社会发展日新月异,一切都是蓬勃向上、锐意进取的。所以对于小学语文的教学来说也应当有所改变,选择新的方式和途径来提高学生的学习质量。根据《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》要求,很多老师选择了体验性的教学方式,也就是老师设置出一定的客观或精神的场景,使学生进入到课本所讲的内容当中,通过感悟和领会来学习课文的方式。下面针对小学语文的体验性学习的策略和途径进行简单分析,为提高小学语文教学质量提供思路。一、体验性学习的策略(一)树立"以人为本"的教学理念 相似文献
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丁红梅 《中国基础教育研究》2006,2(2):24-25
人之所以能够成为宇宙之主宰,并创造出如此辉煌广博的人类文明,归根结底,是因为人类拥有一个伟大而完美的大脑。人脑的形成经历了近十亿年的漫长历程,具有强大的能量,一个人脑的功能相当于一千多台电脑的功能,可容纳五亿本书的内容,试想,我们的大脑还有多少潜能尚未开发?据记载答案是百分之九十五。因为人们习惯使用右侧肢体工作,再加上经常性的语言,书写,分析等行为,致使大脑左半球得到较多地训练和开发,而大多数人的右脑则成了左脑的附庸,所以开发人右脑的潜能势在必行。 相似文献
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人的大脑,从整体上看可分为左右两半球,众多实验已肯定地证实大脑左右半球的功能存在着不对称。一般认为,左脑善用语言和逻辑分析,擅长抽象思维和计算,是雄辩家、科学家;而右脑则为非语言的形象思维和直觉思维,沉默寡言,不擅言辞,对艺术、音乐有开分,具有创造性,有很好的空间感。左脑总是在求同,而右脑则总是在求异。 相似文献