大鱼能否逗钓

11月13日,在三明的小焦渔场笔者采访了由市钓协承办的,二十九支俱乐部代表队参加的福建省钓鱼俱乐部杯邀请赛,赛程分设二场对象鱼和二场混养鱼。比赛当天,阴雨濛濛，这给赛事的顺利进行增加了一定的难度,阴霾的天气,也使鱼情发生了很大的变化,钓手们使出了浑身解数与鱼斗智斗勇     

“差强人意”是不能令人满意吗？

＂差强人意＂语出《后汉书.吴汉传》。吴汉是刘秀手下的大将。有一次打了败仗,诸将＂或多惶惧,失其常度＂,而吴汉却＂意气自若,方整厉器械,激扬士吏＂。刘秀听说后感叹道：＂吴公差强人意,隐若一敌国矣!＂称赞吴汉颇能振奋人的意志（差,颇、殊;强,振奋;人意,人的意志）。后来＂差强人意＂作为成语,意思稍有改变,指大体上还能使人满意。但是近年来,很多人却把它误解、误用为“不能令人满意”。例如：     

浅谈思想政治课的教学方式

长期以来，我们初中的思想政治课教学处于一种尴尬的境地。一方面，从学生的健康成长、人才的培养、民族的前途、国家发展需要出发，思想政治课起着其他学科不能替代的作用。在依法治国，以德治国，努力构建和谐社会的今天，思想政治课显得格外重要。另一方面，从现实的思想政治课教学状况来看，普遍表现出的是教师难教、学生厌学，教学效果也差强人意，     

不孝的李密

在批改中学生作文时，我们发现，不少中学生的成语使用量微乎其微，使用成语的能力普遍偏低。其主要表现有四：一是整段整篇不使用成语；二是偶尔使用几个连小学生也会使用的常用成语；三是成语使用不当，甚至滥用成语；四是成语运用差强人意，行文板滞，生硬，几乎无文采可言。正因为如此，中学生作文中成语迭出、妙语连珠的句子(语段)也就少得可怜。怎样让学生在写作中习惯于广泛运用生动形象而又言简意赅的成语，让成语成为作文中一道亮丽的风景?笔者认为．这也是广大语文教师正在积极探索的问题。     

差强人意

[拼音]cha qiang ren yi [出版]帝时遣人观大司马何为,还言方修战攻之具,乃叹曰：“吴公差强人意,隐若一敌国矣。”（《后汉书·吴汉传》）     

“差强人意”：满意，还足不满意？

2012年6月8日,《齐鲁晚报》刊登了一篇文章《高考“食补”进化论》,其中有这么一句：“王怀成当年考试的内容是政治、语文、数学、物理、化学五门。除了数学和语文是强项,其余三门都差强人意。学校里赶不上进度,就只能晚上回家‘开夜车’。”这里的“差强人意”作何解释？联系上文,“数学和语文是强项”,那么其余的三门课相对来说就不是强项：再看下文,“学校里赶不上进度”,是指他跟不上老师讲授的内容,只好晚上回家“开夜车”学习巩固。如此看来,这“其余的三门”基本就是弱项,是不能让人满意的。而这恰好曲解了“差强人意”的意思。     

“差强人意”并不“差”

《环球时报》（2010．9．10）“人物春秋”版《西方媒体带头反对潘基文连任》一文中有这样一段话：“随着潘基文任期即将届满,国际社会反对潘基文连任的声音开始越来越大……联合国自成立以来的惯例,是来自一个大洲的秘书长至少任满十年,如今潘基文刚满3年,而环顾亚洲,愿意站出来竞选并能够获得国际认可的外交官屈指可数,尽管潘基文...     

走过釜山

第7届农心杯世界围棋团体锦标赛第二阶段的比赛于11月23日至28目在韩国釜山举行．六场赛事中，韩国队取得了三胜，成为这一阶段的最大赢家；中国棋手两胜，表现差强人意；日本人再度成为失意者，他们在釜山损失了包括本因坊高尾绅路在内的三员大将。     

“差强人意”是不能令人满意吗？

“差强人意”语出《后汉书·吴汉传》。吴汉是刘秀手下的大将。有一次打了败仗,诸将“或多惶惧,失其常度”,而吴汉却“意气自若,方整厉器械,激扬士吏”。刘秀听说后感叹道：“吴公差强人意,隐若一敌国矣!”称赞吴汉颇能振奋人的意志（差,颇、殊;强,振奋;人意,入的意志）。后来“差强人意”作为成语,意思稍有改变。指大体上还能使人满意。差,这里是大体、稍微的意思。