政通人和:关于构建和谐校园的思考

构建和谐校园是实现和谐社会的重中之重,其辐射着社会的文化与精神,影响着一代代建设者。文章就如何构建和谐校园提出了非常细致措施,并用创新式思维针对性提出了具体解决方法。     

初中班级管理策略之我见

班级管理是学校管理的有效组成部分,特别是新课程改革以来,班级管理成为密切学校、家庭、社会三者之间关系的重要纽带。在新课程改革的前提下,班级教育及管理工作显得尤为重要,建构一个走向社会、实施开放型德育管理的班级体系是促进班级管理的重要举措。在发挥班级管理主渠道的作用时,应提倡"正面引导,因时施教","面向全体,因人施教","广开言路,因需施教"。     

让人欢喜让人忧——谈数学课堂的“生成”教学

小学数学课堂教学既有内在的规律性,又有随机的生成性,精彩的抑或尴尬的,教师应根据学生认知的规律、思维的特点以及情感的起伏,机智处理各种生成性信息,及时调整教学过程,让生成成为课堂教学的丰富素材,让数学课堂教学更有弹性、更优化。     

广开言路 促思维发展

数学语言是数学思维的工具。在数学教学中,教师要为学生广开言路,强化"说"的训练,发展数学思维。     

利用历史教材新栏目,培养学生的创新能力

新教材申的导言部分,有的是对前面知识的回顾,有的是对本课问题的引导,有的是对本课教材的剖析,有的是本课主题的精髓。在课堂教学中可以尝试从多个方面利用课文导言导入新课。新教材中的一些材料是对课文内容的补充和说明,在课堂教学过程中,如果适时的将其融入课文,不但能打开学生的思路,引导学生对相关问题进行深入思考,还可以取得多重效果。如我在学习九年级历史下册“世界格局的多极化趋势”这一课中：多强的力量在不断增强这一问题时,我将课文材料适时引入,让学生去分析、展开讨论,不仅使学生在材料中找到了答案,也了解了当今时事政治的发展。历史教材中的“动脑筋”是对教材认识的感悟和问题的延伸,学生在对一课的学习中,学法上有哪些新发现,得到了什么新启示,还有哪些疑问？既有利于及时总结,向课外发展,开拓视野,又有利于发现新问题,留有悬念。新教材中有许多学习活动,方式多样,可以根据课堂需要,让学生选择适合的角色进入活动场景。通过学生生动．大胆、富有想像力的表演,诙谐幽默的问答,再现了那遥远的历史场面。使历史知识不再是枯燥乏味,而是活生生的、有血有肉的表现出来,既展示了学生的组织才能、艺术才能、语言才能,又轻松愉快的掌握了知识。     

广开言路 和谐发展

本文对“小学生作文个性化发展”进行研究,提出：习作命题要贴近学生生活,广开言路,引发个性表达;习作交流要不拘一格,多元化评价,满足学生的成就感,激发其观察与写作的积极性;习作教学要关注学生的个体差异,因材施教,营造和谐发展的氛围,促进全体发展、全面发展。     

领导者利用外脑的原则

当今时代,信息爆炸,知识激增,社会活动日益复杂,已经大大超出任何人的大脑承载量,因此领导谋略的“群体性”倾向就愈发明显和重要。它突破了领导者个人和小团体的局限,走向社会,从“智囊团”、“思想库”中,从专家学者、有识之士和广大人民群众那里,寻觅信息,汲取智慧,开启思维,使领导决策的成功率大大提     

嘉庆朝广开言路政策分析

分析了嘉庆帝在处置和珅后便开启广开言路这一政治信息渠道的举措,认为其作用在于不仅借此了解帝国动态,而且据此对日渐颓败的官场进行调控,以期达到“肃清庶政、整饬官方”之目的.不过,其间的妄言渎奏始终令嘉庆心存不满,却又出于下情上达的目的而予以容忍.所以,当京控案件能更好地提供帝国信息时,皇帝便对之前采取的广开言路采取了限制措施.