论外语课的特殊性

长期以来我们只从一门课的共性去看待外语课 ,外语课有许多不同于其他学科的功能 ,故特殊性很多。我们认识了这种特殊性 ,就能从外语教育政策、教学计划、课程标准、教材 ,教授法与学习法诸方面进行全方位的改革 ,采取相应举措 ,促使我们的外语教育发挥推动对外开放和经济建设的作用。     

图书馆知识转移模式分析

人类的知识社会需求迫使知识转移,而图书馆被公认是一种"存贮性、整序性和开发性"的"知识组织的社会化组织",承担着社会公共知识组织和转移之重任,图书馆投入就是一种知识转移管理成本.本文通过对图书馆知识转移概述,对图书馆知识转移模式进行分析与模型构建.     

基于图片摄影与编辑专题学习网站的开发性学习模式研究

E-learning与传统学习相比具有实践学习的终身化、空间的网络化、主体的个性化、内容的整合化以及交往的平台化等特点。而专题学习网站正是E-learning学习实践下的产物。本文通过分析图片摄影与编辑课程教学现状,研究利用专题网站开展E-Learning开发性学习模式的初步架构,并进一步提出开发性学习模式在教学中的应用思路,以期引起更多的实践类课程的教改探讨。     

发挥国家开发银行优势 积极推进新农村建设

目前,我国的农村金融体系仍面临着一些困境,制约着我国农村金融的健康发展,从而极大地影响了我国农村经济的法展,进而影响到了我国的新农村建设。分析国家开发银行之优势,结合农村之现实,论述如何通过开发性金融推动我国农村经济的持续健康稳定发展,推进我国的新农村建设。     

关于DSP的开发性和开放性实验的研究

本文提出了DSP实验教学中的一种全新的开发性和开放性实验教学模式,这种实验教学模式有利于培养学生的动手能力、思维能力、创新能力,适应21世纪的实验教学的需要。实践证明,开发性和开放性实验有利于培养学生创新意识和提高综合素质。     

基于开发性学习的后发企业创新能力形成机制研究

运用序惯博弈模型分析了发达国家企业技术溢出率与后发企业进行开发性学习投入的形成机制。研究结果表明,在技术溢出仅从在位企业向后发企业单向溢出的假设下,当技术溢出率相对较大时,后发企业就有可能从在位企业那里获得技术溢出上的收益,更愿意成为追随者,但同时也降低了开发性学习投入上的动力。在技术溢出率足够小的情况下,后发企业更愿意选择同步进行开发性学习投入。随着技术溢出率的边际递减,在某一临界点开发性学习是后发企业提高创新能力和实施追赶效应的战略性投入。     

小学语文开放性阅读教学研究

正一、在教学目标上,进行有效的开发性阅读教学教学活动不是盲目的行为,这一行为必须有着一定的教学目标,才不至于使教学活动没有方向感,没有既定的教学进度。在进行开放性阅读教学中,首要的任务就是要密切联系新教材,对传统的一些狭隘的教学目标给予革新,促使小学生阅读教学的价值取向向多元方面进行拓宽,同时增强小学生的语文     

开发性金融在国企改革中的探索——由重庆＂渝富模式＂谈起

一、相关背景重庆直辖以后,国企改革普遍取得显著成绩,但仍有部分企业债务沉重、信用状况差、筹资能力弱的问题并未得到根本改变,这严重地制约了重庆市经济健康发展。传统的处置银行不良资产的方法主要是由银行以债权人的身份与作为债务人的企业进行协商处置,如协商不能解决,依法进行追索;或由国家四大资产管理公司集中收购处置。这种处置方式一般周期长,难度大,成本高,效果有限。因此．运用市场化的方法处置企业债务和不良资产,如：以缩水打折的方法从商业银行和四大资产管理公司回购股权和债务来降低企业负债比例,达到减轻债务压力、提升企业信用的目的。这种方法不但可以很好的处置国有企业在商业银行的不良债务,还可以达到两方双赢的目的。     

集体公益林承包户经济权利保障的瓶颈与突破

我国集体林权制度改革是为了实现生态文明,也是为了增加林农收入;集体所有的商品林、公益林都被纳入了林权制度改革,然而公益林承担了更多的生态功能,公益林承包户的承包经营权相应也受到了更多的限制。目前,市场化形式与计划型体制的矛盾、经济发展与环境保护的矛盾、政策需求与政策缺位之间的矛盾是限制集体公益林承包户实现其经济权利的瓶颈,应正视国情、厘清法定边界、重视利益协调,通过落实主体改革、深化配套改革、完善森林生态效益补偿制度,依法保障公益林承包户的经济权利,实现经济、生态和社会的共同发展。