“三化”在英语互动探究教学中的运用

互动探究是英语课程教学的重要模式,体现了英语的交际性和工具性。围绕情境、过程、活动等环节,突出开放化、任务化和生活化,有利于学生增强认知体验,便于他们在自觉尝试和主动实践中不断提高综合运用能力。组织开展开放化、任务化和生活化的活动,将引导学生在互动交流中增强认知体验,对促进他们知识技能内化生成具有一定的指导作用,提高教学有效性。     

全面开放化 服务一体化--成都理工大学打造国内一流图书馆

本文介绍了该校按"以读者为本、以利用为中心"的办馆理念,进行全方位的改造,实现了图书馆"藏、借、阅、咨询一体化"的全新管理服务模式,最大限度地为读者提供方便,满足读者对各种文献信息的需求,大大提高了图书馆的资源利用率.     

从"草根"走向品牌

商品有品牌人所皆知,教师讲品牌却鲜为人知,其实是异曲同工.在人事制度改革深入化、教育供给方式多元化和家长择校挑师开放化的时代,教师与教师之间既有合作,更有竞争,教师品牌的竞争力不容忽视.为了生存与发展,教师必须要有准确的目标定位、清晰的成长路径和强烈的品牌意识.     

关于高等职业教育开放化的思考

文章通过对高等职业教育的定位及特点分析,提出高等职业教育必须走开放化的教学之路,只有这样才能办出特色,得到持续发展。     

新课程理念下数学开放化教学初探

新课程标准要求我们的数学基础教育要紧密联系生活,要从学生现有的知识水平出发,满足每个学生的个人兴趣、爱好,依学生的个性特点进行教学,使人人都学到有用的数学基础知识,使不同的人在数学上得到不同的发展。为此,数学教学模式应由过去的封闭式教学向开放化教学转变。     

两会开放化背景下新闻传播的新突破

两会是我国人民参政议政的重要形式，是关系着国计民生的重大会议，是向国内外公众展示我国社会、政治、经济、文化等方面不断取得重大成就的舞台，它在我国民主政治生活中的地位举足轻重。因此，各媒体都将两会作为展示自身实力、树立品牌形象、抢占媒介市场的竞技场。经过多年对两会报道经验的积累和实践的摸索，     

学科信息门户的标准规范体系建设

对学科信息门户的标准规范体系建设问题进行了研究和讨论，包括资源选择与评价标准、资源发现策略、元数据标准、资源编目规范，以及知识组织体系等，并对这些标准规范的制定过程中所涉及的关键问题进行了研究和讨论，以期共同推动和促进学科信息门户向标准化、规范化和开放化方向持续发展。     

在课堂与诗人心灵相通——浅谈诗歌鉴赏教学中的“三化”

为做好中学语文教材中诗散鉴赏的教学工作，教师可在授课时采取教学内容“陌生化”、教学目标“问题化”、教师评价“开放化”的方法，以充分激发学生的求知欲和学习兴趣。     

促进高校实验室建设和管理研究

针对高校实验室存在的问题,结合笔者的工作经验,分析影响高校实验室建设和发展的因素,提出严格实验室管理,加强实验室队伍建设,促进实验室信息化和开放化等建议。     

浅论当前我国城市社区的三大发展走向

从整体角度对我国城市社区的发展走向进行了系统的探讨和简要的阐述，认为城市社区的发展道路模式选择正走向多样化、民本化，社区建设正走向有序化、法制化，社区变迁正走向开放化、扩大化、阶层化和隔离化．这是促进城市社区健康发展和指导城市社区建设必要的发展性思考。