用森田疗法治疗考生强迫症

高考之前，中学生学习压力加大，容易激活性格中固有的一些特质，引发强迫问题，严重的可以达到强迫症。强迫症有哪些表现呢?比如，有的同学总会反复检查考卷，以致答不完题目；有的同学非常怕脏，总是长时间洗手；有的同学考完模考后总是反复思考自己哪一题是怎么答的，以致食不甘味；有的同学总是对一个不很重要的问题反复询问老师，好像总是弄不明白一个很简单     

请关注高三学子的心理健康

案例一：强迫症 小帆，男，18岁，重点中学高三学生。     

没有APP不能治的病

正赖床症、拖延症、手机依赖症、晚睡强迫症……现代社会,没得几个病症你都不好意思出门,但是总有这几个病症让你不好意思面对自己。几个专治流行疑难杂症的APP,让你高兴得病,轻松治疗!7:00专业治疗赖床症APP:懒虫克星每次迟到的原因都是"再睡5分钟",没时间化妆、赶不上签到、被领导批评……还在为赖床症而烦恼吗?懒虫克星可以帮你!懒虫克星是一款叫醒软件,须要用手机对着房间的某个地方拍张照片。等闹钟响起时,必须返回原     

从心理学视角解读Sapir-Whorf假说

学界对Sapir-Whorf假说的看法不一,为了从多角度对Sapir-Whorf假说进行深入研究,提出从强迫症这一心理学视角入手。首先说明Sapir-Whorf假说及相关实证,然后结合实例阐明学界对Sapir-Whorf假说的评价,最后从心理学视角解读Sapir-Whorf假说。结果发现:人类的语言思维会受制于语言,但人类的非语言思维可以不受语言的影响。就此提出修补意见:人类的思维可分为语言思维和非语言思维。语言会塑造人类的语言思维,但人类的非语言思维可以不受语言的影响。     

奥巴马22支笔签个名

每一种行为在特定的环境中都富含意义。2010年3月23日,在白宫东厅,美国总统奥巴马一笔一画地在医疗改革法案上签名,使它正式成为法律。奥巴马签名时,笔换了一支又一支,总共用了22支笔才完成。看来,若不是奥巴马得了强迫     

大学生强迫症症状学的研究

采用“SCL－90”症状评定量表和“16PF”测验，对部分在校大学生进行整群抽样，结果表明大学生强迫症状以轻度为主。强迫症状可以分为三类：“人格性强迫”、“疑虑性强迫”和“精神病性强迫”。强迫与抑郁呈较高相关（r＝0．621），其人格特质与正常者在“乐群”、“稳定”、“敢为”、“有恒”、“世故”、“忧虑”、“自律”、“紧张”等方面有显著性差异。     

弟弟说我是强迫症

大龙小龙是一对双胞胎兄弟,他们在同一所学校读书,上初三了.前不久,爸爸妈妈突然紧张起来,因为小龙告诉父母--哥哥大龙得了强迫症.     

让我睡个好觉

如果你或你周围的人是脑力劳动者,或是一个工作狂,或是一个“求知强迫症”患者,那么往下看吧………     

不同强度战绳训练对强迫症大学生心理健康的影响

目的：探讨不同强度的战绳训练对于强迫症大学生心理健康的影响。方法：募集30名强迫症大学生,随机分为低、中、高强度3个组,每组10名。低、中、高强度组分别采用坐位交替波浪、立位双手波浪、跳起双手波浪方式进行战绳训练,运动后即刻心率分别为100～110次/min、130～140次/min、150～160次/min,隔日1次,每周3次,连续8周,以SCL-90、SDS、SAS量表对受试者实验前后的心理健康水平进行评价。结果：训练后,低、中、高强度组的SCL-90强迫因子评分均显著下降,降幅分别为26.40%、31.29%和45.85%,高强度组与中、低强度组之间差异显著;高、中强度组的SAS评分也显著下降,降幅分别为24.4%和14.12%,高强度组与中、低强度组之间差异显著;各组的SDS评分实验前后也有显著差异。结果表明,高强度战绳训练能够明显改善强迫症大学生的强迫、焦虑和抑郁心理状况,且在强迫和焦虑方面的效果显著优于低、中强度战绳训练。     

一位心理分析师对黄侃老师的心理分析

那位叫远远的孩子在遗书中请求母亲能够对强迫症人群进行研究，并且能够帮助其他的受害者。作为英语特级教师的黄侃老师没有辜负孩子的愿望，她改攻青少年心理的研究，在学校里开设了生命教育课，她不愿意让女儿的悲剧在其他学生中重演。