“跑”新闻与“想”新闻

有人说目前不少媒体中“跑”新闻的记者多,“想”新闻的记者少,要提高媒体的整体素质,就要下功夫改变这种状况。有人说:“年轻人是‘跑’新闻,成熟了就应该‘想’新闻。”“跑”新闻的记者只会“报告今天发生了什么”,而“想”新闻的记者“能够预见到明天会发生什么,不该发生什么,怎样让它不发生。”前者是事实的记录者,后者是观察家和预警者。记者由“跑”新闻型向“想”新闻型过渡是成长的必由之路,又是一个艰苦的过程。记者年轻时缺乏经验,大多数业务功底不厚,以“跑”新闻为主。要紧的是要早日养成在跑新闻中自觉地把“跑”与“想”有机…     

“一题十想”实现习题效能最大化

针对学生做了大量习题但收效却不大这种教学中常见的现象，分析了原因，并指出教师要通过引导学生“一题十想”，明晰解题思路，总结解题规律，实现习题效能的最大化。     

秀逗原始人②整队

正~~     

巧分割 容积大

正爷爷要用一块长80厘米,宽40厘米的长方形铁皮做个长方体的盒子,放在鸡舍里给鸡饮水。爷爷笑着对我说:"今天我要看看,你数学学得好不好。"我不紧不慢地说:"放马过来吧,我一定会挑战成功,让您对我刮目相看的!""好,今天的任务就是把这块铁皮分成5块,做一个无盖的长方体,容积要最大,想出来以后,在铁皮上用记号笔标记一下,我先去干农活,晚上回来‘验货'。""好嘞!"我爽快地答应了爷爷。我把这块铁皮拿到屋里,先在本子上     

巴斯内特文化翻译理论视域下文化负载现象的英译研究——以《想北平》为例

近年来，国家大力提倡中华文化走出国门，在大量文学作品的英译过程中，文化负载现象的英译处理成为研究的焦点。因此，本文在巴斯内特文化翻译理论的指导下，以张培基对老舍《想北平》的英译为例，探究文化负载现象的英译方式，从而为文学作品英译以及推动中华文化走向世界提供借鉴。     

多思善想 以少胜多

高考是注重能力的考试,特别是学生运用数学知识和方法分析问题和解决问题的能力更是考查的重点。为了提高能力,解题之后要思改进与优化,思数形找妙法,思引申与推广,从"题海"中解脱出来,以少胜多。     

考试那点事儿

1月25日晴"天空飘来五个字,那都不是事,是事也就烦一会儿,一会儿就没事……"歌美滋滋地唱着,但是我却怎么也轻松不起来,因为我的"大难题"——期末考试即将来临。考试前一周,我们就进入了紧张的复习阶段,数学老师、语文老师对我们搞起了"题海战术",上午第一节课,数学老师来了,给我们发了5张卷子让我们做;第三节课,语文老师又来了,发了5张卷子,还笑眯眯     

巧用多媒体技术打造小学生“说话”平台

小学生在特定的情境下“能说会道”，是其语言学习能力的最大彰显。笔者在语文教学中依据小学的个性发展特征和认知规律，利用多媒体技术，创设多种“说话”情境，催生学生说话激情，从而求得师生情智的双向交流。     

阅读仪式感:从“想读”到“享读”

阅读需要一种"仪式感",使阅读这件事在学生眼中变得更庄重而有意义,更闪光而有趣味,从而享受阅读。仪式感在阅读中可以起到重要的作用:仪式感能让阅读有向往;仪式感能让阅读变"悦读";仪式感能让阅读成习惯;仪式感能让阅读更温暖。作为学校、教师、家长要通过各种途径,善于建立起阅读的仪式感,让学生感受到阅读是一件美好的事,是一种令人向往的生活方式。