小学数学教学中如何培养学生的动手操作能力

小学生获取知识的方式以直接经验为主，而数学知识理论性较强且具有一定的抽象性，对小学生来说学习起来比较困难，如果教师只是口头讲解，那么小学生在理解数学知识时就会遇到困难，更不用说提高动手操作能力了．素质教育理念下，为了小学生的长远发展，数学教师在教学中有必要实施实验操作教学法，培养小学生的动手操作能力．基于此，文章通过分析小学数学教学中培养学生动手操作能力的意义，探究得出培养学生动手操作能力的有效策略，旨在促进学生各方面能力的形成与发展，提高小学数学教学的质量和效率．     

加强操作实验促进几何教学的有效性

近年来由于多媒体进课堂,教师们在教学时越来越忽视学生动手操作实验的教学。所以本文就操作实验教学在学生对数学概念、定理的理解;学习数学的体验,提高学习兴趣以及通过操作实验探究解决问题的方法规律等四个方面进行阐述。强调操作实验这一教学手段的重要性。     

数学课堂的精彩从动手操作开始

数学学习对学生的思维品质要求较高,而学生由于年龄小等原因,学习能力还难以适应知识发展的要求。因此,教师在教学中可为学生搭建动手操作的平台,引导学生不断深入探究,使学生真正理解和掌握所学的数学知识。     

ASY公司成本费用控制现状及存在问题研究

文章从成本费用控制的相关方法与理论出发,结合ASY公司的发展情况,对其成本费用方面所存在的问题进行具体的剖析,进而深入分析成本费用问题产生的内在和外在的原因,再结合目前的成本费用理论与方法以及企业的实际情况,有针对性地提出了提升ASY公司成本费用控制的具体措施。     

浅析高中信息技术教学存在的问题及有效对策

在当今这个知识科技型时代,信息技术所起到的作用越来越关键,对此,教师在高中阶段,应当重点引导学生掌握与灵活运用这种技术,以便于更好地适应将来社会的发展需求。     

对砌体裂缝处理措施的几点想法

在简要分析砌体裂缝的性质和裂缝控制原则以及措施的基础上,有针对性的提出了砌体结构裂缝控制的具体构造措施建议。     

论书目控制与数字化信息组织的交融

书目控制是传统图书馆文献资源组织的主要方式，数字化信息组织是数字图书馆信息资源组织的基础结构，两者之间的交融已经形成一种趋势，将共同构建未来图书馆信息资源组织的新体系。     

中文译著中外国个人责任者标目的选取

规范工作是图书馆编目工作中非常重要的一部分。清华大学图书馆现已建立了名称规范文档，实现了规范控制，使得责任者标目的选取日趋规范，进一步增强了书目的检索功能和集中功能。在各种标目的选取中，中文译著中外国个人责任者的标目选取最为复杂，本文将从多方面对此进行探讨，并针对当前工作中存在的具体问题提出建议。