初中纵箱前滚翻教学谈

支撑跳跃项目具有瞬间踏跳、两手快速推顶，并以某种姿势腾越器械的特点。纵箱前滚翻则是支撑跳跃项目之一。根据《中学体育教学大纲》要求，它是以助跑，双脚踏跳，两手撑箱近端，提臀含胸，同时低头，用头后部接触箱面，收腹屈体向前滚翻的姿势腾越器械的。对于初步接触纵箱前滚翻的学生来说，常常会因教法不当而使学生出现“撞腹”或“摔背”现象，甚至还会出现严重的伤害事故。     

众包文档传播灾情信息的价值与反思

本文以2021年河南特大暴雨灾害事件为例,从“救命”众包文档的重要价值切入,从开放性、去中心化、信息不对称三个维度反思众包文档在传播灾情信息中面临的问题,并从隐私保护、协作扩散、科技向善三个方面提出应对措施,以提升众包文档在重大灾害事件中的传播价值。     

抗震救灾广告体现的人文关怀——以“中国之声”节目为例

一2008年5月12日14时28分,四川汶川发生8.0级地震,波及全国众多省市和地区。中央人民广播电台“中国之声“及时推出24小时大型直播节目《汶川紧急救援》,直播节目将在“中国之     

高度重视广播在灾难报道中的价值

四川汶川大地震发生之后,无线收音机广播(radio)在应对突发大范围灾害事件中的重要作用,再次突出地显现出来。地震发生几小时后,中     

汶川地震“救援杨大妈”特别直播：在绝望中寻求希望

这是一次在无边无际的沉重中艰难跋涉的采访。2008年5月12日14时28分,汶川大地震。消息传来,举闰震惊.中央人民广播电台的34名记者从祖国的四面八方火速赶赴灾区,亲历了几万蓬勃的生命在刹那间殒落,亲历了几十万不屈的生命在伤残中煎熬,     

救援系统无盲区：国际救援中心IT系统永远处于应急准备中

一个整体的信息系统如何进行规划、如何迁移、如何维护，这不是一个简单的技术或是管理能力可以解决的问题。2004年，CCNEWS《信息系统工程》对11家企业，就信息系统的建设做了深入报道。我们希望借助每一个案例，通过反映CIO在构建信息系统时所遇到的问题，让读者对于企业、政府、行业中的信息系统建设有一个全貌的了解。     

郭迅：现代救援，不是光凭一腔热血

1988年亚美尼亚大地震后．联合国成立“人道主义事务办公室”。郭迅作为该组织在中国的五名队员之一．一般情况下一年只象征性地拿一美元工资。然而．印度洋海啸发生后．他成为中国踏上灾区救援的第一人。     

印度洋海啸中军事救援报道的视角选择

2004年12月26日上午8时左右，印度尼西亚苏门达腊岛附近海域发生近40年来世界上最强烈的地震。紧接着，8．7级地震引发的海啸波及印尼、斯里兰卡、泰国、印度、马来两亚等国。造成大量的人员死亡。     

打开“灰箱”:基于教学过程的高职课程层诊改探索与实践北大核心

高职院校教学质量诊断与改进已成为事关学校内涵建设发展的重要战略举措,如何有效开展高职院校诊改工作成为当前各高职院校在优质校建设中关注的重点问题。高职院校诊改从学校、专业、课程、教师、学生不同层面建立起完整且相对独立的自我质量保证机制,开展自我诊断与改进。无锡职业技术学院在推进教学诊改中,以信息化平台建设为抓手,以课程层为突破口,在建立课程层自我诊断与改进指标体系的基础上,深入课程过程管理,打开教学过程质量管理的"灰箱",实现课程质量管理螺旋式提升。