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外科学是一门专业性、实践性很强的学科,教学手段已成为提高教学效果的一个重要方法,在普外教学中使用多媒体课件,大大地提高了教学效果,加强了医学生的基础知识。笔者结合自身多年的临床教学经验,论述多媒体技术的优点、运用原则,以及多媒体教学中面临的实际问题。 相似文献
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为检验优化医学模拟诊疗模式(iSIM)应用于普外科临床带教过程的应用效果,选取2020年6月—2021年6月在苏州大学附属第二医院实习的卓越班“5+3”实习医生共30人为主要对象,按学号随机分为两组,实验组15人,对照组15人。实验组采用iSIM模式联合标准化病人进行临床实习带教,对照组采用传统的临床带教方式。1年实习期结束后,对两组见习生的理论知识、实际操作能力进行考核,另外对实习医生的教学模式、带教效果进行评价。实验组理论考核评分与操作考核评分均显著高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。iSIM模拟教学方法结合社会化标准病人在普外科临床实习带教中,显著提高了临床教学的考核成绩,同时提高了实习医生的临床思维、实践操作能力、团队协作能力和自我反馈能力,值得推广。 相似文献
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目的:探讨甲状腺良性肿瘤术中喉返神经损伤的防范措施。方法:三乡医院外科收治的275例甲状腺良性肿瘤病例,分析其术中预防喉返神经损伤的方法。结果:本组无一例发生损伤。结论:在甲状腺良性肿瘤术中,采用多种方法能有效预防其损伤。 相似文献
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互动式教学模式能够很好地解决海外留学生临床实践中语言交流障碍的问题,提高海外学生的主动学习兴趣、创新能力和发散思维。苏州大学附属第二医院普外科采用医学生标准化病人、PBL(Problem—based learning)等互动式教学模式进行留学生临床实践教学工作已有一年,留学生临床实践教学工作取得了丰硕成果,但也发现了一些问题,需要我们探讨和解决。 相似文献
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招收外国留学生是学校扩大国际影响,提高办学质量,实现多元化、多层次办学的重要举措。留学生所在国家的文化背景、宗教信仰以及所受教育与我国有很大的差异,他们对医学的理解和领悟也各有不同。因此,针对留学生的普外科临床实习教学要用双语进行循序渐进的外科技能培养。同时,要加强对留学生的职业行为规范和责任感教育,要求留学生参加科内定期举行的病例讨论、会诊、研究生读书报告、中外学生文化沙龙以及专题讲座等活动,使留学生能较好地掌握普外科临床知识,完成从医学生到医师的角色转换。 相似文献