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韩少功是一个颇为高产而且其作品总能以某些创新引来众多喝彩和如潮争议的作家,这位初中毕业后就曾到湖南汨罗县农村插队的知青,在2000年5月又从海南搬到泪罗市八景乡新居过上了隐居生活,其文学生涯就此一辈子与那里产生了精神与肉体的双重纠缠。在泪罗这个楚文化之根的代表地,他的精神和创作被滋养得如同那森林中那绿意欲滴、云雾纠缠的参天古木、密密灌丛般丰盈。 相似文献
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李文科 《湖南师范大学教育科学学报》1997,(6)
学习汨罗教育改革的经验,只有把握其本质和特征才能产生积极效应。本文认为汨罗教育改革的本质就是“两全”,即全面贯彻党的教育方针,全面提高教育质量;特征就是“区域推进”和“刚性管理”。文中主要从汨罗大面积推行素质教育的目标、范围、类型、内容以及基本措施、运行机制等方面进行了分析与探讨。 相似文献
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柳斌 《徐特立研究(长沙师范专科学校学报)》2006,(3):5-8
1996年3月,湖南汨罗大面积推行素质教育的经验经媒体报道,在全国产生了重大影响,一场轰轰烈烈的素质教育改革由此在全国范围内蓬勃兴起。10年后的今天,人们不时想问:作为素质教育的首倡者,汨罗坚持和发展下去了吗?他们取得了怎样的成就?在新形势下,我们又该如何坚持素质教育?
正是为了解答人们的这一系列疑问,5月22日,中国教育报刊社、湖南省教育学会、湖南省教育科学研究院、湖南教育报刊社在长沙联合举办了“汨罗素质教育论坛”,来自全国的200多名专家学者就此展开了热烈的讨论。多年来一直关注和支持汨罗素质教育的全国人大常委、中国国际教育交流协会会长柳斌同志(原国家教委党组副书记、副主任,国家总督学)亲临会场并发表了热情洋溢的讲话。湖南省教育学会的同志记录、整理出了这个讲话稿,并经柳斌同志审定,提供给本刊。本刊特将这篇讲话全文刊发。以飨读者。[编者按] 相似文献
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自上世纪80年代开始,湖南汨罗市作为素质教育的先行者和坚守者,多次引起人们的普遍关注.汨罗经验启示我们,在推进素质教育的进程中,各级政府和教育行政部门的责任意识、人本精神、服务理念以及和谐观念尤为重要.这些价值规范与伦理准则,应该成为教育界尤其是教育行政管理工作者坚定不移的价值诉求. 相似文献
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程佳雪 《开封教育学院学报》2015,(1):33-34
采用实验语音学的方法,选取有代表性的汨罗本地人和北京人,针对同一段语音材料,进行发音对比,以Praat做波形图和语图,分析汨罗方言中鼻音和边音的声学特点,并且通过对比汨罗人说的普通话和标准普通话及汨罗方言中neng/leng的发音,解释方言中鼻音和边音在普通话发音中的负迁移现象。 相似文献
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《汨罗民间招魂词》从民间仪礼、从语汇、语法、用韵用表达方式来看,是经过众多文人之手整理,加工而成的,但它保存了一部分古老的原始形态。在五个方位所诵唱的招魂词里痕迹尤其明显。汨罗民间招魂礼仪极具戏剧性,可称得上是高级的传统文艺。另外,对整个礼仪过程的一些细节作了一些补充,对招魂词的认识提出了一些商榷性意见和学术阐发。 相似文献