寻找“活恐龙”

活跃于三叠纪、侏罗纪、白垩纪的地球霸主——恐龙灭绝于6550万年前,这应该是一个得到绝大数人认可的普遍事实。但实际上,在学术界,很多科学家和学者都对这个事实提出了异议。他们认为,恐龙并没有全部灭绝,直到今天,地球上还残存着活恐龙!如果这是真的,在地球广袤的大地上,恐龙的幸存者生活在哪儿?它们是什么样子?这个问题使人们兴奋起来,很多探险家深入人迹罕至的草原和热带雨林,希望发现"活恐龙"的踪迹。     

牛的过去、现在和将来（下）

欧洲野牛分布于欧洲中部一带,栖息于落叶林或针阔叶混交林中,它们有时到较开阔的沼泽地带活动,没有固定的栖息地。据说它们为了保护自己,常常向远处的敌人会喷射出大量由粪便形成的泡沫。     

鸟类中的“大红人”

好饿啊,幸亏我带了酱鸭脖。可以美美地吃一顿了,哈哈!小静老师,我看到前面水里有不少红色的酱鸭脖哦!闹闹你啥眼神啊?那不是酱鸭脖,那我我优美的长脖子。大家好,我是火烈鸟。我是一种红鹳科红鹳属的大型鸟类,一般身高约1.6米,翼展1.52米。生活在咸水湖沼泽地带和一些潟湖里,主要靠滤食藻类和浮游生物为生。     

成功不要“裹面屋”

在美国西部人烟稀少的沼泽地带,生长着一种奇特的鱼,因为它们能用肺部呼吸,所以被人们称之为肺鱼。一旦肺鱼栖息地的水质发生变化或沼泽干涸,它们的肺就可以派上用场了。     

相生相栖 惠泽众兮——信息技术与语文学科的整合

正自然界有一种有趣的现象——共栖,生活在热带雨林沼泽地带的犀牛和犀牛鸟,鳄鱼与牙签鸟(燕千鸟),内蒙古大草原上的百舌鸟和黄金鼠,它们互利互惠,共享安乐。信息技术与学科教学整合亦是如此,两者融合相得益彰。21世纪,世界教育发展的趋势之一就是多媒体教学技术的运用,信息技术与学科整合就是其重要体现之一。这种整合是在先进的教育思想指导下,把以计算机及网络技术为核心的信息技术作为促进教师成长和学生自主     

实说老天桥

正一提到天桥,老北京人总有说不完的话。自打2004年重新修建了永定门之后,仅过了九年,而今又使天桥这座历史建筑实现了"新生"。看来人们正在以复建历史文化载体的方式,搭建着发展与记忆的桥梁。一、天桥的桥天桥始建于何年,史无详载。早在元朝,这里是大都的南郊,为一片水域沼泽地带。明永乐十八年(1420年)修建了天坛后,在元大都中轴线的延长线与城外河流的交汇处建起了一座单孔拱桥,以通"御路"。桥用汉     

视线

正让相机跟随着你的视线,记录下那呰美丽动人的山川地貌、民情风俗,还有那些千姿百态的和人类一样生活在这个星球上的生命。请把作品寄给我们,只要生动、有趣、给人以感悟.让我们一起分享你的视线作品请发到:bkw010@gmail.com火烈鸟生活在咸水湖沼泽地带和一些泻湖里。红色其实并不是火烈鸟本来的羽色.通过食用小虾、小鱼、藻类、浮游生物等,食物中的虾青素使原本洁白的羽毛透射出鲜艳的     

兴化垛田：中国古代的绿色田园

“九夏芙蓉三秋菱藕,四围瓜菜万顷鱼虾。”在江苏中部的兴化地区,有一种独特的土地利用方式——垛田。当地人在号称“锅底洼”的湖荡沼泽地带开挖河泥,堆高成垛,于垛上耕作,形成一个个状如小岛的精致农田。垛田大不过数亩,小的仅有几分,一垛垛的,被条条或宽或窄的水渠切割成大大小小、方方正正的若干块,